foto1
foto1
foto1
foto1
foto1
Świećmy czynów tarczą własną, czystym sercem, pracą wiarą

plenfrdesksluk

Losowe Zdjęcie

dsc00171.jpg

Kto nas odwiedza:

Odwiedza nas 1383 gości oraz 0 użytkowników.

Materiały przygotowane przez p. Annę Majdę z języka polskiego

 

 

24.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Formy wypowiedzi - przypomnienie i utrwalenie wiadomości.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 133.
  2. Zbierz wszystkie swoje prace (z plastyki oraz Galerię postaci baśniowych i legendarnych), które wykonałeś/ wykonałaś podczas zdalnego nauczania i spakuj je do teczki. Nie wyrzucaj tych prac!
    W nowym roku szkolnym będą ozdobą szkolnej gazetki.
  3. Życzę Ci miłych wakacji.
  4. Pamiętaj, że ten czas ma być bezpiecznym odpoczynkiem.

 

24.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Formy wypowiedzi - przypomnienie i utrwalenie wiadomości.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające z zeszytu ćwiczeń str. 139 zadanie od 1 do 5.
  2. Zbierz wszystkie swoje prace (z plastyki), które wykonałeś/ wykonałaś podczas zdalnego nauczania i spakuj je do teczki. Nie wyrzucaj tych prac!
    W nowym roku szkolnym będą ozdobą szkolnej gazetki.
  3. Życzę Ci miłych wakacji.
  4. Pamiętaj, że ten czas ma być bezpiecznym odpoczynkiem.

 

24.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Formy wypowiedzi - przypomnienie i utrwalenie wiadomości.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające z zeszytu ćwiczeń str. 124- 125 zadanie od 1 do 5.
  2. Zbierz wszystkie swoje prace (z plastyki), które wykonałeś/ wykonałaś podczas zdalnego nauczania i spakuj je do teczki. Nie wyrzucaj tych prac!
    W nowym roku szkolnym będą ozdobą szkolnej gazetki.
  3. Życzę Ci miłych wakacji.
  4. Pamiętaj, że ten czas ma być bezpiecznym odpoczynkiem.

23.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z ortografii i interpunkcji.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 80 i 95.

 

23.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z ortografii i interpunkcji..

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 90 oraz 1 i 2 str. 108.

 

23.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z ortografii i interpunkcji.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 84.

 22.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z nauki o języku.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 56.
  2.  

 

22.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z nauki o języku.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 64.

 

 

22.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z kształcenia językowego.

 

  1. Wykonaj zadania utrwalające „Sprawdź, czy potrafisz” z zeszytu ćwiczeń str. 69.

19.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Bardziej szczegółowo, obszerniej, ciekawiej....

 

  1. Przypomnij sobie, czym się różni zdanie pojedyncze od złożonego?
  2. Wejdź na epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV „Na scenie … podmiot i orzeczenie”.
  3. Przejdź do nowej wiadomości, która znajduje się po ćw. 4. – Krótko i trochę dłużej.- Zapoznaj się z nią i najważniejsze informacje zapisz kolorem w zeszycie.
  4. Wykonaj ćw. 7., i 9. – Pamiętaj, by zaznaczyć sprawdź lub zapisać odpowiedzi.

 

19.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Kto pisze dziennik?

 

  1. Wejdź na epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. V, „Kto pisze dziennik?”.
  2. Zapoznaj się z nową wiadomością, która znajduje się na początku.
  3. Wykonaj ćw. 1.7., – przepisz je do zeszytu pod tematem.
  4. Przeczytaj z podręcznika tekst ze str. 302-303, zwróć uwagę na charakterystyczne elementy dziennika i odpowiedz na zad. 1. str. 303.

 

19.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Wyrazy złożone. 

 

  1. Poszukaj w Internecie, co to są wyrazy złożone i jak się dzielą. Zapisz to krótko w zeszycie.
  2. Przerysuj tabelę do zeszytu i zapisz podane wyrazy w odpowiednich rubrykach

łamigłówka, wodoszczelny, lekceważyć, karygodny, nosorożec, wniebowzięty

Złożenia

Zrosty

 

 

 

 

  1. Zeszyt ćwiczeń – str. 65 ćw. 2.

15.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

15.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak są połączone wyrazy w zdaniu?

 

  1. Wyjaśnienie terminów związek wyrazowy, wyraz określany(nadrzędny), wyraz określający (podrzędny) – zapisanie w zeszycie.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1.i 2. str. 299.
  3. Wyjaśnienie terminów związek główny i związki poboczne.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 4. str. 300.
  5. Ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń - str. 57-60 ćw. 2., 3., 5.
  6. Zadanie domowe str. 58 ćw. 6. (zeszyt ćwiczeń).

 

15.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Skróty i skrótowce.

 

  1. Zapoznanie z informacjami dotyczącymi skrótów i ich odmian – podręcznik str. 322.
  2. Ćwiczenia w odczytywaniu i zapisywaniu skrótowców - zad. 1, 3,i 5 – podręcznik str. 323-324
  3. Odczytanie wiadomości o skrótach, ich zastosowaniu i właściwej pisowni.
  4. Ćwiczenia w zapisywaniu skrótów - zad. 6, 7a i 8.
  5. Zeszyt ćwiczeń – str. 61 -64 ćw. 2 (ustnie)- 7.
  6. Zadanie domowe str. 63 ćw. 8.

 


10.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Komiks – połączenie tekstu i obrazka

 

  1. Wysłuchanie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=TmzXNx2Cj3c.
    Czego możemy się z niej dowiedzieć o komiksie?  Zapisz wnioski w formie słoneczka.
KOMIKSY

 

 Korzystając z tekstu lektury, napisz, jak autor wyraził i zapisał:

  • dzwięki …………………………………………………………………………………………………
  • krzyki …………………………………………………………………………………………………
  • myśli bohaterów …………………………………………………………………………………………………
  • wypowiedzi bohaterów ………………………………………………………………………………………………….
  • wypowiedzi grup osób ………………………………………………………………………………………………
  • wypowiedzi narratora ………………………………………………………………………………………………….
  1. Wykonanie ćw. 9 str. 311 podręcznik.
  2. Uzupełnij definicję komiksu:

 

Komiks to historia opowiedziana za pomocą  …………………………….., na które naniesione są
w  …………………… wypowiedzi i myśli bohaterów oraz krótkie informacje od  ……………….... informacje dotyczące dźwięków, ruchu czy emocji znajdują się bezpośrednio na  ……………………..

 

 

  1. Sprawdź swoją znajomość lektury:

 

 

10.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak napisać dedykację ?

 

  1. Zapisz w formie słoneczka swoje skojarzenia ze słowem dedykacja, następnie zapisz, co to słowo znaczy. Skorzystaj z internetowego słownika.
  2. Zapoznaj się z informacją jak napisać dedykację oraz z przydatnymi słowami – podręcznik, str. 298.
  3. Przeczytaj i przeanalizuj przykładową dedykację zamieszczoną w podręczniku.
  4. Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń str. 135- ćw. 1, 2, 3 4, i 5.

 

Podsumowanie – utrwalenie

DEDKACJA

Formuła na książce, fotografii lub innym przedmiocie informująca o ofiarowaniu komuś danej rzeczy, napisana własnoręcznie przez ofiarodawcę i podpisana przez niego. Zawiera przesłanie dla obdarowanego.


DEDYKACJA – elementy składowe:

 1. Odpowiedni wstęp, np. Szanownej i drogiej..., Kochanemu..., Na pamiątkę..., Z okazji..., Z   
        podziękowaniem za..., Wspominając..., Znając Twoje zainteresowania...
2.  Zawarcie informacji dotyczących:
         - co jest przedmiotem ofiarowania;
        - okazji, z powodu której ofiarowywana jest np. książka;
        - osoby obdarowującej (pełne imię i nazwisko);
        - daty .
3. Można przytoczyć odpowiedni cytat (z podaniem jego autora).

O CZYM PAMIĘTAĆ?
- Dedykacja musi być estetyczna, napisana odręcznie.
- Należy uwzględnić w niej akapity.
- Styl musi być dostosowany do odbiorcy (wieku, wykształcenia, rodzaju znajomości z nadawcą) a
  dedykacja powinna być dostosowana do rodzaju ofiarowywanej np. książki (filozoficzny cytat nie będzie
  pasował do książki kucharskiej).
-Należy ograniczyć się do 3-4 zdań i zastosować odpowiednią składnię: zdania krótkie, proste, „lekkie”, „spontaniczne”.


 

 

 

10.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Król sztuki ulicznej – Banksy

 

  1. Poszukaj w Internecie co to jest street art. Zapisz krótką definicję w zeszycie.
  2. Poszukaj informacji na temat Banksy’ego. Co o nim wiemy, a czego nie wiemy?
  3. Zapoznaj się z informacjami o twórcy
    https://twoja-sztuka.pl/Street-Art-Banksy-i-jego-tajemnice-blog-pol-1538466645.html   
    oraz z najsłynniejszymi jego dziełami   https://designalley.pl/banksy-10-najlepszych-prac-artysty/
  4. Wybierz jedno dzieło artysty, które najbardziej ci się podoba. Odpowiedź zapisz pełnym zdaniem w zeszycie.
  5. Przyjrzyj się reprodukcji dzieła Banksy’ego z podręcznika str. 299. Następnie wykonaj polecenia zadań: 1, 2, 3 i 4. str. 299.
  6. Zadanie domowe:
    Jaki jest najnowszy mural Banksy’ego (znalazł się na ścianie szpitala.) Jaki tytuł nosi i co przedstawia? Komu artysta złożył hołd poprzez to dzieło?

9.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materia KLIKNIJ

 

9.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Dlaczego warto czytać książki?

 

  1. Wprowadzenie do tematy:

Włoski pisarz Umberto Eco powiedział: „Kto czyta książki, żyje podwójnie.” – Jak rozumiecie te słowa?

  1. Głośne odczytanie tekstu „The Pagemaster” – podręcznik str. 288.
  2. Ustne streszczenie utworu – ćw. 1. str. 290.
  3. Oceń, które z podanych stwierdzeń są prawdziwe, a które – fałszywe. Zakreśl odpowiednią literę.

Rysio chodził po domu na paluszkach, bo nie chciał obudzić rodziców.

P

F

Bohater wszedł do biblioteki, by schronić się przed burzą.

P

F

Chłopiec zemdlał ze strachu.

P

F

Po odzyskaniu przez Rysia przytomności okazało się, że chłopiec trafił do świata książek.

P

F

Starzec Pagemaster jest czarodziejem.

P

F

Atrybut Pagemastera to książka.

P

F

 

  1. Wskazanie cech głównego bohatera - ćw. 2. str. 290.
  2. Uzupełnij podane stwierdzenia.


Rysio szybko się przekonał, że nie taki _________________ straszny jak go malują.

Chłopiec, nie chcąc wywoływać _____________z lasu, całymi dniami chodził na paluszkach.

Gdy rozpętała się burza, na Rysia padł __________ strach, więc sięgnął po książkę, by ukoić nerwy.

Rysio to chłopiec ____________ podszyty.

 

 

  1. Wspólne wykonanie ćw. 4.i 3. str. 290.
  2. Wprowadzenie i omówienie terminu adaptacja filmowa, wykonanie ćw. 6.
  3. Zadanie domowe: ćw. 7 str. 291.

 

 

9.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Słowotwórstwo – sprawdzian wiadomości.

 

  1. Każdy uczeń o godz. 11.00 otrzyma indywidualnie zestaw zadań (na Messengera).
    Rozwiązany sprawdzian należy przesłać 9. 06. 2020r. do godziny 12.30 w formie wiadomości tekstowej na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.  .

8.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materia KLIKNIJ

 

8.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materia KLIKNIJ

 

8.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Pisownia przyrostków i przedrostków.

 

  1. Zapoznanie z zasadami ortograficznymi pisowni wyrazów z formantami s-, z-, -dztwo, -ctwo, -dzki, -cki podręcznik str. 292.
  2. Ćwiczenia w pisowni wyrazów z przedrostkami s- i z-  ćw 1 i 2 str. 292.
  3. Zapisanie wyrazów z przedrostkami zh- i sch- ćw. 3 str 292.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 5., 6., i 7. – pisownia przyrostków -dztwo, -ctwo, -dzki, -cki.
  5. Zadanie domowe - ćw.2. zeszyt ćwiczeń str. 76.

 


 06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Kiedy spełniają się marzenia?

 

  1. Wysłuchanie piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=EZ6r9cGagro
  • W jaki nastrój wprowadza ta piosenka?
  • Jakie zdanie najczęściej powtarza się w tekście?
  1. Odczytanie wiersza – podręcznik str. 298.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1., str. 299.
  3. Zapoznanie z definicją refrenu i wskazanie go w wierszu.
  4. Ustne wykonanie ćw. 5, str. 299.
  5. Uzupełnij notatkę:


Słowa piosenki Majki Jeżowskiej mówią o tym, że każdy z nas ma  …………………………  . Aby się spełniły, trzeba stale o nich ………………………, mocno w nie  ……………………… . Piosenka radzi liczyć  do  ………………………… , zaciskać co sił ………………….. i zamykać  …………………….. .  Wszystko może się …………………….. . 

 

  1. Zadanie domowe: ćw. 6 str.299.

 

4.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materia KLIKNIJ

 

 

5.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: O rodzinie wyrazów.

 

  1. Zdefiniowanie terminów: rodzina wyrazów, rdzeń, wyraz pokrewny, oboczność, rdzeń oboczny – podręcznik str. 290.
  2. Wskazanie wyrazów należących do jednej rodziny – ćw. 1., str. 290.
  3. Wspólne wykonanie ćw. 2, 5 i 7 str. 290-291.
  4. Wykonanie zadań 1-4 z zeszytu ćwiczeń str. 59-60.

 

 


4.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

4.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

4.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ


 

3.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak napisać ogłoszenie?

 

  1. Wejdź na epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV „Smoczą jamę sprzedam!
  2. Ćw. 3 - przeczytaj ogłoszenie.
  3. Wykonaj ćw. 4. i  5. oraz 9. i 10. – pamiętaj, by zapisać odpowiedzi.
  4. Zadanie domowe - ćw. 11- zapisz je w zeszycie.

 

3.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Kiedy używamy wielokropka?

 

  1. Zapoznaj się z nowa wiadomością dotyczącą funkcji wielokropka - podręcznik str. 279. Najważniejsze informacje zapisz w zeszycie.
  2. Wykonaj ćw. 1. i 2. str 279.
  3. Wejdź na epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. V Przecinek, kropka, myślnik, wykrzyknik, pytajnik... – co krok”
  4. Wykonaj ćw. 3. – pamiętaj, by zapisać odpowiedzi.

 

3.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Formanty i ich znaczenie.

 

  1. Wejdź na epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. VII „Formanty i ich znaczenie
  2. Zapoznaj się z wiadomościami poprzedzającymi ćwiczenia - niech to będzie przypomnienie wiadomości z ostatnich lekcji.
  3. Wykonaj ćw. 1., 2., 3., i  7. – Pamiętaj, by zapisać odpowiedzi.

 


2.06. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Marzenia o Złotym Talonie.  (Temat przeznaczony na dwie jednostki lekcyjne)

 

  1. Głośne odczytanie fragmentu książki „Charlie i fabryka czekolady” – podręcznik str. 290.
  2. Po wysłuchaniu odczytanego fragmentu uczniowie układają pytania do tekstu zaczynające się od słów: Co….?, Kto….?, Gdzie …?, Kiedy…?, Jak…..?,  W jaki sposób….?   Następnie wskazane osoby udzielają na nie odpowiedzi.
  3. Wspólna analiza komunikatu Willy’ego Wonka:
  • Kto umieścił komunikat w gazecie?
  • Do kogo komunikat był adresowany?
  • Ile Złotych Talentów zostało wydrukowanych?
  • W ilu opakowaniach czekolad miały znaleźć się Złote Talenty?
  • Do czego upoważniał Złoty Talent?
  • Jaki prezent miało otrzymać dziecko na zakończenie wizyty w fabryce czekolady?
  • Czy Wonka określił dokładnie, ile słodyczy gość miałby otrzymać po odwiedzinach w jego fabryce? O czym to świadczy?
  1. Analiza sytuacji życiowej bohatera i relacji łączących przedstawione postacie (odpowiedzi zapisane jako notatka do lekcji):
  • Gdzie pracował ojciec Charliego? Czym się tam prawdopodobnie zajmował?
  • Ile osób mieszkało w jednym mieszkaniu?
  • W jakich warunkach sypiali dziadkowie?
  • Co Charlie dostał w prezencie urodzinowym? O czym to świadczy?
  • Jak mieszkało się rodzinie zimą? Czym martwiła się rodzina w tym czasie?
  • Co działo się z Charliem w miarę upływu zimowych tygodni?
  • Co pomyślał chłopiec, kiedy znalazł pięćdziesiąt pensów?
  1. Interpretacja zachowania i postępowania postaci – ćw. 4 i 5 str. 294.

Bohater

Co zrobił? Jak się zachował?

Co powiedział?

 

O czym to świadczy?

 

 

 

 

 

 

  1. Omówienie pomysłów na pomoc ludziom w trudnej sytuacji materialnej – ćw. 6 str. 294.
  2. Zadanie domowe – ćw. 10 str. 294

 

2.06. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Ocena recytacji ballady Adama Mickiewicza „Powrót taty”.

 

  1. Przypomnienie zasad obowiązujących przy ocenianiu recytacji.
  2. Indywidualne recytacje utworu przez poszczególnych uczniów.
  3. Ocena recytacji.
  4. Zadanie domowe: Narysuj w zeszycie ilustrację do ballady „Powrót taty” A. Mickiewicza.

 

2.06. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak powstaje wyraz? Kontynuacja lekcji z 29. 05. 2020r.

 

  1. Ćwiczenie na rozgrzewkę – zdefiniowanie wyrazów pochodnych za pomocą wyrazów podstawowych - ćw. 4. str. 285.
  2. Do podanych definicji dopisz odpowiednie wyrazy:

młody słoń- …………………………………………………………
urządzenie do lutowania- …………………………………………….

naczynie na sól - …………………………………………………….
człowiek obserwujący coś- ……………………………………………….

kobieta nauczyciel- ………………………………………………………
urządzenie do odkurzania- ………………………………………………….

wykonany z drewna- …………………………………………………….
sportowiec jeżdżący na nartach - ………………………………………

istniejący przed wojną- ……………………………………………
miejsce, w którym zakręca droga- ……………………………………….

  1. Wypisz pary wyrazów pokrewnych:

wiatrak, świeży, pismo, staruch, świeżość, chłopisko, wiatr, zapiski, zapisać, zamrozić, chłop, solić, wskazać, posolić, kupić, mrozić

W każdej parze wyrazów podkreśl część wyrazu występującą w wyrazie podstawowym i pochodnym

  1. Zapoznanie z informacjami dotyczącymi rodzajów formantów – nowa wiadomość, str. 286.
  2. Ćwiczenia w analizie słowotwórczej podanych wyrazów (ćw. 6 i 7).
  3. Wyszukiwanie wyrazów z wrostkiem – ćw. 8.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 50-53 ćw. 2 – 4, 6 - 9.
  5. Zadanie domowe: str. 286 ćw. 11.

 

29.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

 29.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Prasa w naszym życiu.

 

  1. Aktywne wprowadzenie:
  • Kto to jest dziennikarz?
  • Na czym polega jego praca?
  • Jakie umiejętności są potrzebne w tym zawodzie?
  • Gdzie można pracować będąc dziennikarzem?
  1. Zapoznanie z informacjami w podręczniku na stronie 271-272.
  2. Uzasadnienie tempa pracy dziennikarza – ćw. 2. str. 274.
  3. Omówienie etapów przygotowania gazety. Kto ma decydujący głos?
  4. Zadanie domowe:

Str. 274 zad. 7

 

Zalety

Wady

Czasopisma drukowane

 

 

 

Czasopisma on- line

 

 

 

 

29.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak powstaje wyraz?

 

  1. Ćwiczenie na rozgrzewkę – podręcznik str. 284.
  2. Zapoznanie z informacjami na temat tworzenia i budowy wyrazów (podręcznik, str. 284, nowa wiadomość).
  3. Tworzenie wyrazów pochodnych według instrukcji – ćw. 2., podręcznik.
  4. Ustne wykonanie ćw. 3., str. 285.
  5. Zdefiniowanie wyrazów pochodnych za pomocą wyrazów podstawowych - ćw. 4.
  6. Zapoznanie z informacjami dotyczącymi rodzajów formantów – nowa wiadomość, str. 286.
  7. Ćwiczenia w analizie słowotwórczej podanych wyrazów (ćw. 6 i 7).
  8. Wyszukiwanie wyrazów z wrostkiem – ćw. 8.
  9. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 50-53 ćw. 2 – 4, 6 - 9.
  10. Zadanie domowe: str. 286 ćw. 11.

 


28.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

28.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

 

 28.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Świat, który zachwyca.

 

  1. Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. VII – „Podziękowanie”.
  2. Wyjaśnienie, co oznaczają frazeologizmy: „chodzić do szkoły w kratkę”, „pogoda w kratkę”.
  3. Wspólne wykonanie ćw. 1. i 2. – ćwiczenia wprowadzające.
  4. Głośne odczytanie wiersza księdza J. Twardowskiego „Podziękowanie”
  5. Określenie podmiotu lirycznego i jego intencji.
  6. Wspólne wykonanie ćw. 4. i 5.
  7.  W jaki sposób został przedstawiony w wierszu świat przyrody?
  8. Na czym - według podmiotu lirycznego - polega jedyna różnica między tym, jaka jest przyroda, a tym, jaki jest człowiek
  9. Wspólne wykonanie ćw. 6., 7. i 8.
  10. Dlaczego podmiot liryczny dziękuje za to, „że nie jest wszystko tylko białe albo czarne”?
  11. Wskazanie puenty w utworze i określenie, co jest prawdziwym problemem człowieka.
  12. Zadanie domowe: str. 267 zad. 11.

27.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Temat: „ Czuję, że będą kłopoty”. Niezwykłe przygody bohaterów filmu Czerwone krzesło.

  1. Lekcja jest kontynuacją zajęć z 26. 05. 2020r.
  2. Po obejrzeniu filmu, wykonaniu i sprawdzeniu ćwiczeń z karty pracy nr 1. - wspólne określenie świata przedstawionego w lekturze.
  3. Wspólne wykonanie zadań:
  • Układanie planu wydarzeń,

 

27.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

27.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materia KLIKNIJ

 

 


26.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

26.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

26.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiał  KLIKNIJ


25.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Temat: Najważniejszy człowiek na świecie.

  1. Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. IV, – Najważniejszy człowiek na świecie.”.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1.
  3. Wysłuchanie wiersza Piotra Wawrzeniuka pt. „Strażaczka”. O kim opowiada? – ćw. 2.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 3., 4., 5., 6., i 7.
  5. Omówienie budowy wiersza (określenie, jaki to wiersz).
  6. Zadanie domowe: Odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania dotyczące Twojej mamy:
  • Kim jest twoja mama?
  • Co robi?
  • Czym się interesuje?
  • Czym się zachwyca?
  • Jaką pogodę lubi?
  • Jaki jest jej ulubiony kwiat?
  • Co w niej najbardziej ci się podoba?

 

25.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

 

25.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Temat: Świat przedstawiony w ekranizacji „Krzyżaków ” H. Sienkiewicza w reżyserii Aleksandra Forda.

Lekcja jest kontynuacją zajęć z 22. 05. 2020r.


22.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

22.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak rozjaśnić obraz świata?

 

  1. Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. V, – „Kiedy rozstępują się ciemności”.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1., 2. i 3.
  3. Głośne odczytanie wiersza Tadeusza Różewicza „ Przepaść” – określenie nastroju utworu.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 4., 5., 6., 8., 9.
  5. Omówienie budowy wiersza (określenie, jaki to wiersz).
  6. Zadanie domowe: Odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania:
  • Dlaczego dla starszej pani przejście przez ulicę jest równoznaczne z pokonywaniem przepaści?
  • Co to znaczy, że ulica stanowi dla niej otchłań?
  • Co zrobił chłopiec, gdy zobaczył, że starsza pani potrzebuje pomocy?
  • Jakie znaczenie ma dla niej to, że chłopiec oferuje jej swoją pomoc?
  • Jaki gest sprawił, że dobro zwyciężyło nad złem świata?
  • Jak myślisz, dlaczego osoba mówiąca w wierszu zastosowała te przenośnie?

 

 

22. 05. 2020r. j. polski kl. VII

Materiały KLIKNIJ

 


 

21.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Miejsce przecinka w zdaniu.

 

  1. Zapoznanie z najważniejszymi zasadami stawiania przecinka w zdaniach – podręcznik, str. 284. „Nowa wiadomość” – zapisanie do zeszytu.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1. str. 285. – zapisanie do zeszytu.
  3. Ustne wykonanie ćw.2. str. 285.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 3. str. 285. – zapisanie do zeszytu.
  5. Zeszyt ćwiczeń - ćw. 2 i 3 str. 89.
  6. Zadanie domowe – zeszyt ćwiczeń str. 90. ćw. 4, 5 i 6.

 

 

21.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

 

21.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Kiedy wybaczenie staje się przekleństwem.

 

  1. Ustne wykonanie ćwiczenia „Zanim przeczytasz” – podręcznik str. 262.
  2. Krótka informacja na temat sytuacji między zakonem krzyżackim a Polską i Litwa za panowania Władysława Jagiełły – (przedstawiają uczniowie). Krótka informacja o lekturze – przedstawia nauczyciel.
  3. Głośne odczytanie fragmentu „Krzyżaków” – podręcznik str. 262.
  4. Wykonanie ćw. 1, 2, 3 i 4 265.
  5. Cechy powieści historycznej.
  6. Wykonanie ćw. 7 i 8 str. 265.
  7. Zadanie domowe - ćw. 9 str. 265

20.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Równoważnik zdania i zdanie – ćwiczenia.

 

  1. Przypomnienie, czym różni się zdanie od równoważnika zdania.
  2. Sprawdzenie zadania domowego.
  3. Wspólne wykonanie ćw. 3 i 4 str. 283 – podręcznik.
  4. Wspólne wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń str. 45-46 ćw. 2, 3, 4, 5 i6.
  5. Zadanie domowe: Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. IV – „Trzymaj rękę na pulsie, rozpoznawaj wypowiedzenia?”.

Wykonaj ćw. 5.

 

20.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Poznajemy nową część zdania - przydawkę.

 

  1. Ćwiczenie „na rozgrzewkę ” – podręcznik str. 261.
  2. Zapoznanie z definicją przydawki – podręcznik str. 261 - zapisanie jej do zeszytu.
  3. Wspólne wykonanie ćw. 1 i 2 str. 261.
  4. Ustne wykonanie ćw. 4 i 6 str. 262.
  5. Wykres zdania – ćw. 9 str. 263.
  6. Zadanie domowe: Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. V – „Przydaje blasku rzeczownikowi - przydawka?”. Wykonaj ćw.3, 4, i 5.

 

 

20.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: podsumowanie pracy z lekturą 

 

  1. Omówienie motywów występujących w lekturze:
  • Duchy;
  • Zło;
  • Wina i kara;
  • Moralność.
  1. Wykonaj ćwiczenia z karty pracy nr 1.

Karta pracy nr 1.

 

1.      Połącz związki frazeologiczne z ich znaczeniem:
a) Dusza człowiek    -  …………………………………………..……………..…………………..
b) Bogu ducha winny -  …………………………………………………………..………………..
c) Iść z duchem czasu -  ……………………………………………………………..……………..
d) Na łożu śmierci -  ………………………………………………………………..……………..
e) Nadgryziony zębem czasu - ……………………………………………………………………
f) Śmierć zajrzała komuś w oczy - ………………………………………………………………
g) Wyglądać jak śmierć na chorągwi - …………………………………………………………
h) Niespokojny duch -  …………………………………………………………………………..
i) Upaść, upadać na duchu -  ……………………………………………………………………

 

·         Tuż przed śmiercią, w ostatnich chwilach życia.

·         Komuś grozi śmierć, ktoś jest bliski śmierci

·         Ktoś niespokojny, awanturniczy, prowadzący burzliwe życie

·          O kimś źle wyglądającym

·         O kimś całkowicie niewinnym pod jakimś względem

·         Zgadzać się z nowymi poglądami, tendencjami, preferować nowoczesność, nie być zacofanym, staromodnym

·         Taki, po którym widać niszczące działanie czasu

·         Stracić ufność, odwagę, nadzieję

·         O kimś poczciwym, dobrym, łagodny

2.      Przekonaj swojego kolegę, że warto przeczytać „Dziady”. Sformułuj 3 argumenty:
Po pierwsze - ...............................................................................................................................
Po drugie - .................................................................................................................................
Po trzecie ...................................................................................................................................
3. Duch pasterki Zosi śpiewał:
„Na głowie kwietny mam wianek./W ręku zielony badylek,/Przede mną bieży baranek,/Nade mną leci motylek.”
a) Wypisz z tego fragmentu pary - epitety z rzeczownikami:
......................................................................................................................................................
b) Podkreśl słowa wskazujące na nadawcę tej wypowiedzi.

c) Co oznacza znak / w tym cytacie?..........................................................................................
4. Jaką funkcję pełni Guślarz w tym utworze, wymień wszystkie czynności, które wykonuje:
a)........................................
b)........................................
c)........................................
d)........................................
5. Jaką funkcję w dramacie Mickiewicza pełnią słowa: ”Ciemno wszędzie, głucho wszędzie,/Co to będzie, co to będzie.”?
a)...........................................................................................................................................................
b).........................................................................................................................................................

 

  1. Wnioski z lektury:
  • Ziemskie życie duchów zostaje osądzone według surowych kryteriów moralnych.
  • Winą jest nie tylko okrucieństwo wobec ludzi, ale także dziecięce życie bez zmartwień i dziewczęca niewinność.
  • Z przestróg widm(powtarzanych przez chór)wyłania się koncepcja człowieczeństwa , w myśl której nie wystarczy żyć bezgrzesznie i mieć czyste sumienie , trzeba też podejmować ciężar obowiązków, pracować i cierpieć.
  • Na ziemi nie wolno krzywdzić nikogo, ale nie można też żyć obok ludzi, w świecie marzeń, bez pożytku dla innych. Trzeba doświadczyć wszystkiego co ludzkie i po ludzku traktować innych ludzi.
  • Pełne człowieczeństwo może osiągnąć ten, kto:
    -pozna wszystkie przejawy życia, zarówno troskę, ból, gorycz ,cierpienie, smutek , jak i radość , zadowolenie, szczęście ;
    -nie odmówi pomocy potrzebującym, będzie przejawiał troskę o drugiego człowieka i uznawał godność ludzką oraz dobro człowieka za najwyższą wartość;

 

  1. Zadanie domowe: Twoja klasa przygotowała inscenizację „Dziadów”. Zaproś swojego wychowawcę na to przedstawienie, pamiętaj o wszystkich niezbędnych elementach zaproszenia, zwrotach grzecznościowych i elemencie zachęty.

19.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

19.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

19.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: „Dziady”cz. II – romantyczny dramat pełen zagadek.

 

  1. Przypomnienie definicji dramatu.
  2. Dziady jako dramat romantyczny – miniwykład nauzyciela.
  3. Wspólna interpretacja motta utworu:

„Są dziwy w niebie i na ziemi, o których ani się śniło waszym filozofom."  Shakespeare

  1. Jaką funkcję w życiu zbiorowości pełniły dziady. Jakie korzyści przynosił obu stronom ten obrzęd?
  2. Które wydarzenie zburzyło przewidziany porządek dziadów?
  3. Opis milczącego bohatera z zakończenia utworu.
  4. Określenie problematyki utworu.
  5. Motywy występujące w lekturze:
  • Duchy;
  • Zło;
  • Wina i kara;
  • Moralność.
  1. Wyobraź sobie, że byłeś jednym z uczestników obrzędu dziadów. Opisz ich przebieg. Pamiętaj by oddać nastrój grozy i tajemniczości, który towarzyszył obrzędowi. 

 


Najważniejsze cytaty z „Dziadów” cz. II

Ciemno wszędzie, głucho wszędzie,
Co to będzie, co to będzie?” 
[chór]

„Bo słuchajcie i zważcie u siebie,
Że według Bożego rozkazu:
Kto nie doznał goryczy ni razu,
Ten nie dozna słodyczy w niebie” 
[prawda głoszona przed duchy Józia i Rózi]

„Bo kto nie był ni razu człowiekiem,
Temu człowiek nic nie pomoże”
 [prawda moralna głoszona przez Widmo Złego Pana]

„Bo słuchajcie i zważcie u siebie,
Że według Bożego rozkazu:
Kto nie dotknął ziemi ni razu,
Ten nigdy nie może być w niebie.” 
[prawda moralna głoszona przez Zosię]

 

Na głowie ma kraśny wianek,
W ręku zielony badylek,
A przed nią bieży baranek,
A nad nią leci motylek”.
[opis pojawiającej się pasterki Zosi]

 

 

 


18.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

18.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

18.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

 

 


15.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: O pożytkach płynących z posiadania kota.

 

  1. Wyjaśnienie znaczenia słów: praktyczny, istotny, konieczny. Następnie podanie do nich synonimów.
  2. Odczytanie tekstu „Praktyczny pan” – podręcznik str. 278.
  3. Układanie pytań do tekstu.
  4. Ocena zachowania bohatera.
  5. Ustalenie, co powinno być istotne i konieczne w życiu.
  6. Omówienie sytuacji i rzeczy, które wpływają na ludzi uspokajająco.
  7. Zapoznanie z pojęciem antonim. Dobranie antonimów do podanych wyrazów

 

Antonimy

siła

 

krótki

 

bury

 

późno

 

spokojny

 

zmęczona

 

zgięty

 

głęboko

 

 


płytko – wypoczęta – wyprostowany – słabość – kolorowy – wczesny – długi – zdenerwowany

 

  1. Rozmowa o wpływie zwierząt domowych na ludzi.
  2. Zadanie domowe


1. Do każdego z podanych wyrazów dopisz jego synonimy

·         cudowny - ……………………….

·         ciekawy - ………………………..

·         zachwycający - ………………………….

·         ładny - ………………………………….

·         szczery - …………………………………


2. Do każdego z podanych wyrazów dopisz jego antonimy

·         zrozumiały - ……………………………..

·         staromodny - ……………………………..

·         piękne - ……………………………..

·         niegrzeczny - ………………………….

 

 

15.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Wprowadzenie do omawiania lektury „Katarynka” Bolesława Prusa.

 

  1. Notatka bibliograficzna lektury.
  2. Zapoznanie z krótką biografią Bolesława Prusa.
  3. Zapisanie skojarzeń ze słowem muzyka (w formie słoneczka).
  4. Objaśnienie tytułu utworu i odsłuchanie dźwięków katarynki https://www.youtube.com/watch?v=eHL74VLwKss
  5. Określenie świata przedstawionego w lekturze:
  • czas akcji;
  • miejsce akcji;
  • bohaterowie;
  • wydarzenia;
  1. Zadanie domowe: Przygotuj się do charakterystyki pana Tomasza (zagadnienia str. 254. Z wizytą u pana mecenasa 1- 6)

 

15.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Motyw winy i kary w „Dziadach” cz. II.

 

  1. Wyjaśnienie słowa moralność.
  2. Wina i kara- czy za każdą winę należy ponieść karę? Jaki jest sens kary? Co oprócz kary może służyć zmianie na lepsze?
  3. Określenie czasu i miejsca akcji.
  4. Zapisanie planu wydarzeń w lekturze.
  5. Wspólne uzupełnienie tabeli:

Duch

Opis winy i kary

Przestroga i nauka moralna

 

 

 

 

 

 

  1. Wspólne ustalenie, co jest miarą człowieczeństwa.
  2. Zadanie domowe – srt. 260. zad. 10 (na górze).

 


14.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Poezja Jana Twardowskiego.

  1. Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. IV – „Jak rozmawiać ze zwierzętami? Jak zrozumieć człowieka?”.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1. 2. i 3. – ćwiczenia wprowadzające.
  3. Zapoznanie z treścią wiersza Jana Twardowskiego pt. „Do świętego Franciszka”. Zwróć uwagę na to, kto i do kogo mówi.
  4. Wspólne wykonanie ćw.5. i 6.
  5. Budowa wiersza - ćw. 7. 8 i 9.
  6. Zadanie domowe ćw. 10, dopisz jeszcze kilka innych wyrazów dźwiękonaśladowczych, z którymi się spotykasz na co dzień.

 

14.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ

 

14.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiał KLIKNIJ 


13.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: O pisowni nazw geograficznych.

  1. Ćwiczenie na rozgrzewkę - podręcznik str. 274
  2. Zapoznanie z zasadami dotyczącymi pisowni wyrazów małą i wielką literą.
  3. Ćwiczenia utrwalające ćw. 1-7 str. 274-276.
  4. Ćwiczenia z epodręcznika : Wielka czy mała litera, zawsze dobrze wybieraj! – te, na które zabraknie czasu, jako zadanie domowe.

 

 

13.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zbójca o wrażliwym sercu.

 

  1. Co przeżywamy, gdy ktoś nam bliski jest w dalekiej podróży? Co wtedy czujemy? O co się martwimy? Czego pragniemy?
  2. Głośne odczytanie utworu „Powrót taty” – podręcznik str. 244.
  3. Wskazanie postaci występujących w utworze.
  4. Sporządzenie planu wydarzeń.
  5. W jaki sposób została pokazana rodzina kupca? Jacy są? Jak się zachowują?
  6. Analiza przemiany starszego zbójcy. Jaki był? Co się z nim stało? Dlaczego?
  7. „Powrót taty” jako ballada:
  • O jakich wydarzeniach opowiada?
  • Jaki jest jej nastrój?
  • Budowa utworu;
  1. Praca domowa: zaznacz w teksie rymy, określ je, zmierz długość wersów w wybranej strofie. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Uzupełnij kartę pracy.

Karta pracy

Tata wraca

  1. Uzupełnij tabelę dotyczącą bohaterów Powrotu taty.

 

Postacie

Co mówią?

Co przeżywają?

 

Matka

 

 

 

 

 

Ojciec

 

 

 

 

 

Zbójca

 

 

 

 

 

Dzieci

 

 

 

 

 

 

  1. Rozsypana z frazeologizmami – porozcinaj i zestaw związek frazeologiczny z odpowiednim objaśnieniem.

 

SUMIENIE KOGOŚ GRYZIE

KTOŚ MA ŚWIADOMOŚĆ SWOJEJ WINY

SUMIENIE KOGOŚ RUSZYŁO

KTOŚ POJĄŁ, ŻE POSTĘPUJE ŹLE

MIEĆ CZYSTE SUMIENIE

NIE MIEĆ SOBIE NIC DO ZARZUCENIA

WZIĄĆ COŚ NA SWOJE SUMIENIE

WZIĄĆ WINĘ (ODPOWIEDZIALNOŚĆ) NA SIEBIE

 

 

 13.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiały Kliknij

 


12.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

12.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

12.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zasady cytowanie cudzych tekstów.

 

  1. Zapoznanie z pojęciami; cytat, prawa autorskie, plagiat.
  2. Zapoznanie z zasadami cytowania cudzych słów – podręcznik str. 239.
  3. Ćwiczenia utrwalające: ćw. 1., 2.,
  4. Omówienie zasad tworzenia przypisu bibliograficznego – podręcznik str. 240.
  5. Wspólne wykonanie ćw. 5 str. 240.
  6. Zeszyt ćwiczeń - ćw. 1 – 4 str. 82-83.

11.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Pustka po stracie.

 

  1. Zapisanie skojarzeń z hasłem tragiczne wydarzenie (w formie słoneczka).
  2. Wypisanie wyrazów bliskoznacznych do słowa
  3. Odczytanie fragmentu książki „Bracia Lwie Serce” – podręcznik, str. 268.
  4. Określenie uczuć towarzyszących czytaniu tekstu.
  5. Omówienie treści utworu:
  • O jakim wstrząsającym wydarzeniu jest mowa w tekście?
  • Kto o tym opowiada?
  • Zredagowanie planu wydarzeń do tekstu.
  1. Scharakteryzowanie Jonatana, jaki był, dlaczego otrzymał przydomek Lwie Serce?
  2. Jak Karol Lew przeżywał śmierć brata? Opisanie emocji.
  3. Co sprawiło, że Karol Lew poczuł spokój?
  4. Zadanie domowe:

Odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania:

  • Gdzie leży Nangijala?
  • W jaki sposób można do niej trafić?
  • Kto zamieszkuje tę krainę?
  • Czym zajmują się zamieszkujące nią istoty?
  • Czy są tam jakieś zagrożenia? Jeśli tak – to jakie?
  • Czy można stamtąd swobodnie wrócić na Ziemię?

 

 

11. 05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Praktyka czyni mistrza – ćwiczymy pisownię ch i h.

 

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. V Zuchwały chochlik kocha śmiech.
  2. Wspólne wykonanie ćwiczeń od 1. do 5.  oraz 9. Podczas wykonywania poszczególnych ćwiczeń uczniowie podają zasady pisowni ch, które utrwala dane ćwiczenie.
  3. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV Hałas z błahego powodu.
  4. Wspólne wykonanie ćwiczeń od 1. do 4. Podczas wykonywania poszczególnych ćwiczeń uczniowie podają zasady pisowni h, które utrwala dane ćwiczenie.
  5. Zadania, które nie zostaną rozwiązane podczas lekcji uczniowie wykonują samodzielnie, jako zadanie domowe.

 

11.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Mowa zależna i niezależna.

 

  1. Jak możemy w swojej wypowiedzi zawrzeć słowa innej osoby?
  2. Zapoznanie z definicją mowy zależnej i niezależnej – podręcznik str. 235 – zapisanie do zeszytu.
  3. Wspólne wykonanie ćw. 2. i 3. str.236 podręcznik.
  4. Ćwiczenia frazeologiczne: przekształć podane zdania na mowę zależną zmieniając związki frazeologiczne na ich objaśnienia wg wzoru:
  • - Nie mogę się rozerwać! – powiedziała Magda.

Magda powiedziała, że nie może być w kilku miejscach jednocześnie.

  • - Ciągle rzucasz mi kłody pod nogi – stwierdził wczoraj Wojtek.

…………………………………………………………………………………………………….

  • - Mam czyste ręce- odparłem oburzony.

……………………………………………………………………………………………………

  • - Kto zatem wodę mąci? – spytał mój przyjaciel.

…………………………………………………………………………………………………….

  • - Nie wiem – odpowiedziałem – ale ktoś robi ci wodę z mózgu.

……………………………………………………………………………………………………….

  1. Wspólne wykonanie ćw. 7 str. 237.
  2. Zadanie domowe – zeszyt ćwiczeń str. 46- 49, ćw. 2,3,4 i 5.

8.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zło dobrem zwyciężać.

 

  1. Wprowadzenie do lekcji: czy zło można dobrem zwyciężyć? – Proszę podać konkretne przykłady np. z baśni.
  2. Głośne odczytanie utworu „Magiczne drzewo. Pojedynek” str.
  3. Omówienie sytuacji przedstawionej w tekście.
  4. Wskazanie w utworze wydarzeń realistycznych i fantastycznych

Wydarzenia realistyczne

Wydarzenia realistyczne

 

 

 

 

 

  1. Określenie emocji i motywacji bohaterów – ćw. 3 i 4. str. 267
  • Co czuł Ikuk, gdy dotarł do niego zapach jedzenia, odgłosy rozmówi wołanie Blubka?
  • Jakie emocje towarzyszyłyby tobie w takiej sytuacji?
  • Co sądzisz o postępowaniu Blubka wobec klona?
  1. Ustna odpowiedź na ćw. 5. str. 267.
  2. Uzupełnij zdania:


       Kuki tłumaczy kolegom, że warto dać klonowi ………………………………, gdyż może to
sprawić, że będzie …………………….…….  Taka postawa świadczy o tym, że chłopiec
jest …………………………………

 

 

  1. Sformułowanie własnej opinii na temat przesłania zawartego w utworze – ćw. 6.
  2. Poszukiwanie synonimów do słowa samotnyzapis w formie słoneczka.
  3. Zadanie domowe: ćw. 12. str. 267.

 

 


7.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

7.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 7.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: O wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym.

 

  1. Ćwiczenie na rozgrzewkę – podręcznik, srt. 232.
  2. Omówienie budowy wypowiedzenia wielokrotnie złożonego – nowa wiadomość.
  3. Podział wypowiedzeń złożonych na zdania składowe – zad. 1. str. 232.
  4. Sporządzenie wykresu zdania wielokrotnie złożonego - zad. 3. str. 232.
  5. Przekształcenie tekstu ze zbyt rozbudowanymi wypowiedzeniami – zad. 4. str. 232.
  6. Zasady interpunkcji w zdaniach wielokrotnie złożonych - zad. 5. str. 232.
  7. Zadanie domowe: zeszyt ćwiczeń - ćw. 2., 3., 5., wybrane zdanie z ćw. 6. przepisz do zeszytu, sporządź wykres i podpisz go.

 

6.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

6.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Bez kłopotu rozpoznaję typ podmiotu.

 

  1. Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. V – „Bez kłopotu rozpoznasz typ podmiotu”.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1. i 2. – ćwiczenia wprowadzające.
  3. Poznanie rodzajów podmiotów – zapisanie notatki w zeszycie (na podstawie informacji Zapamiętaj! ze strony epodręczniki)
  4. Wspólne wykonanie ćw.3. i 4.
  5. Ćw. 5 – zdania bezpodmiotowe.
  6. Wspólne wykonanie ćw. 6.
  7. Zadanie domowe zeszyt ćwiczeń str. 46-48 ćw. 3., 4., 6.
    Sporządź wykres zdania:

Wyprasowane sukienki i koszule wisiały w starej szafie w garderobie.

 

 

Przykłady zdań do przeprowadzenia zabawy ruchowej

 

Sikorka, wróbel i kos siedzą na gałęzi.

Marcin, Marta i Karolina oglądają najnowszy film animowany ich ulubionego reżysera.

W ogrodzie rosły róże, tulipany i konwalie.

Marek i Tomek rozmawiają o grach komputerowych.

Z powodu ocieplenia klimatu na świecie coraz częściej występują susze i powodzie.

Przysłówek, spójnik i przyimek należą do nieodmiennych części mowy.

Na uroczystości rozdania nagród filmowych pojawili się znani aktorzy i reżyserzy.

Na dnie skrzyni leżały złote pierścionki, łańcuszki i monety.

W tym zamku podobno straszą zjawy i widma.

W moim domu psy i koty żyją w zgodzie.

Po chwili wszedł do banku.

Bardzo szybko rozwiązałem to zadanie.

W schowku znalazłem starą mapę i zepsutą latarkę.

Planowaliśmy tę wycieczkę od dawna.

Bez trudu odnalazłam właściwą drogę.

Od niedawna uczę się pływać.

W wakacje pojedziemy na obóz harcerski.

Po pracy zrobiła małe zakupy.

Stanął przed wystawą sklepową.

Wygraliśmy bardzo trudny mecz.

 

 

6.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 


 

5.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

5.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

5.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Redagujemy rozprawkę.

 

  1. Przypomnienie trzech schematów budowy rozprawki oraz słownictwa związanego z ta formą wypowiedzi.
  2. Wspólne wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń, ćw. 2., 3., 4., 5. str. 100-102.
  3. Wspólne redagowanie planu do rozprawki na temat: Czy należy pomagać kolegom w nauce?
  4. Zadanie domowe:
    Napisz rozprawkę na temat: Co sądzisz o szkolnym zwyczaju ściągania?

 4.05. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zabawa na łące.

 

  1. Rozmowa na temat spędzania wolnego czasu blisko natury
  2. Gdzie najczęściej spędzacie wolny czas w otoczeniu przyrody?
  3. Czego może nauczyć zabawa w otoczeniu przyrody?
  4. Jak należy odnosić się do zwierząt i roślin?
  5. Jakie korzyści płyną z zabawy na świeżym powietrzu?
  6. Przybliżenie postaci poety – Władysław Bełza- czy z jakimś utworem kojarzy się uczniom to nazwisko?
  7. Głośne odczytanie wiersza „Motyl”
  8. Określenie tematu wiersza.
  9. Jak spędzają czas dzieci, o których jest mowa w utworze? W jakim są nastroju?
  10. Przeczytajcie wersy wydzielone w cudzysłowie. W jakim celu zastosowano ten znak?
  11. Do kogo są skierowane dwa ostatnie wersy wiersza? Jak to wpływa na nastrój utworu?
  12. Co stanie się z motylem, gdy zostanie złapany? Ile żyją motyle? Co sądzicie o takim sposobie na zabawę?
  13. Jakie pouczenie wypływa z tego utworu?
  14. Jak zbudowany jest ten wiersz:
  15. Z ilu wersów się składa?
  16. Jak długie są wersy?
  17. Jakie występują rymy w wierszu?
  18. Podsumowanie( notatka) – proszę uzupełnić

 

Tematem wiersza jest …………………………………….. na łące.
Słychać …………………… i …………………… dzieci, które próbują złapać ………………………
Nastrój wiersza początkowo jest …………………………..
Pozornie niewinna zabawa doprowadza jednak do cierpienia i ……………………zwierząt, o czym przestrzegają ostatnie wersy wiersza, zmieniając tym samym nastrój utworu na …………………………

 

  1. Zadanie domowe:
    Odszukaj w Internecie bajkę Ignacego Krasickiego „Dzieci i żaby”. Określ czas i miejsce akcji. Napisz krótko, jak wyglądała zabawa chłopców oraz co łączy ta bajkę z wierszem „Motyl”. Jakie pouczenie dla dzieci wypływa z tych dwóch utworów?

 

4.05. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

4.05. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Rozprawka – ćwiczenia redakcyjne.

 

  1. Przypomnienie trzech schematów budowy rozprawki oraz słownictwa związanego z ta formą wypowiedzi ( teza, hipoteza, argumenty, przykłady)
  2. Wykonanie ćw. 1,2 i 3 – podręcznik str. 226.
  3. Ćwiczenia redakcyjne:

Sformułuj tezę na podstawie argumentów:

  1. w szkole zdobywamy wiedzę i umiejętności, przygotowujemy się do podjęcia życiowych ról, znajdujemy przyjaciół,
  2. praca nadaje sens życiu człowieka, człowiek zdobywa środki do życia, rozwija swoje zainteresowania,
  3. przyjaciel pomoże w potrzebie, można mu zaufać, zwierzyć się, jest to osoba bliska.
  4. Zbierz w punktach argumenty potwierdzające tezy:
    a) Zdrowie to najcenniejszy skarb.
    b) Czy warto uczyć się języków obcych?
  5. Wspólne redagowanie planu do rozprawki na temat: „Czy warto uczyć się języków obcych?”
  6. Zeszyt ćwiczeń, ćw. 2., 3., 4., 5. str. 100-102.
  7. Zadanie domowe: zeszyt ćwiczeń str. 105, ćw. 9.

 


30. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

30.04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Wykres zdania pojedynczego – sprawdzian.

  1. Każdy uczeń około godz. 11.00 otrzyma indywidualnie zdania do analizy. Rozwiązany sprawdzian należy przesłać w formie załącznika na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.  04. 2020r. do godziny 13.00.

 

 

 30.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Jak napisać rozprawkę?

 

  1. Zapoznanie się z definicją rozprawki i zapisanie jej w zeszycie . – podręcznik str. 224.
  2. Omówienie budowy rozprawki- trzy schematy - podręcznik str. 224.
  3. Analiza przykładowej rozprawki – podręcznik, str. 225.
  4. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. VII Uczymy się redagować rozprawkę.
  5. Wspólne analizowanie materiału objaśniającego jak pisać rozprawkę.
  6. Wykonanie ćw. 1,2 i 3 – podręcznik str. 226.
  7. Zadanie domowe: ćw. 1 z epodręczniki.

 


28. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 28. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

  28. 04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 


 28.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Pisownia wyrazów z ch i h – ćwiczenia.

 

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV Zuchwały chochlik kocha śmiech.
  2. Wspólne wykonanie ćwiczeń od 1. do 5.  oraz 9. Podczas wykonywania poszczególnych ćwiczeń uczniowie podają zasady pisowni ch, które utrwala dane ćwiczenie.
  3. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV Hałas z błahego powodu.
  4. Wspólne wykonanie ćwiczeń od 1. do 4. Podczas wykonywania poszczególnych ćwiczeń uczniowie podają zasady pisowni h, które utrwala dane ćwiczenie.
  5. Zadania, które nie zostaną rozwiązane podczas lekcji uczniowie wykonują samodzielnie, jako zadanie domow

 

 

28.04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Niezwykłe losy Heraklesa.

 

  1. Dlaczego Herakles musiał wykonać dwanaście prac? Kto mu o tym powiedział i kto zadawał mu prace?
  2. Na czym polegały prace zlecone Heraklesowi? W jaki sposób udało mu się je wykonać? O jakich jego cechach to świadczy?
  3. Uzasadnienie, że opowieść o Heraklesie jest mitem.
  4. Co w przeczytanym micie jest okrutne i budzi sprzeciw? Jak myślisz, dlaczego mity zawierają sceny okrucieństwa?
  5. Ocena Heraklesa - wady i zalety.
  6. Jacy byli bogowie, skoro pozwalali na przemoc i sami się często nią posługiwali?
  7. Wspólne wykonani ćw. 7 ze strony epodręczniki – „Z maczugą, łukiem, skórą lwa”
  8. Zadanie domowe: wykonaj krzyżówkę, której hasłem będzie HERAKLES.

 

28.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Tajemnice lochów wyobraźni.

 

  1. Wprowadzenie:
  • Czego boją się ludzie?
  • Co wywołuje w ludziach strach?
  • Dlaczego strach jest często określany jako wytwór fantazji?
  1. Głośne odczytanie tekstu Zagłada domu Usherów – podręcznik str. 214-216
  2. Określenie narratora tekstu.
  3. Określenie jakie relacje łączyły Ushera i lady Madeline.
  4. Jakie zjawisko atmosferyczne towarzyszyło przedstawionym wydarzeniom.
  5. Które elementy opowieści narratora tworzą nastrój grozy i niesamowitości?
  6. Wskazanie punktu kulminacyjnego historii.
  7. Zadanie domowe: str. 216 zad.

 

 


 27.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Hrabia i chińska herbata, czyli o chi h.

 

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV Hrabia i chińska herbata, czyli o chi h.
  2. Wspólne wykonanie ćwiczeń od 1. do 9. Podczas wykonywania poszczególnych ćwiczeń zapisanie w zeszycie zasad pisowni ch i h.  
  3. Zadania, które nie zostaną rozwiązane podczas lekcji uczniowie wykonują samodzielnie jako zadanie domowe.

 

 27. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

27.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zdania złożone – sprawdzian.

  1. Każdy uczeń o godz. 10.00 otrzyma indywidualnie zdania do analizy. Rozwiązany sprawdzian należy przesłać w formie załącznika na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.  04. 2020r. do godziny 12.00.

 24.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: O niesłychanych decyzjach pewnego króla.

  1. Rozmowa wstępna:
  • Jakie są obowiązki i zajęcia władcy?
  • Co jest najtrudniejsze w byciu władcą?
  • Czym powinien się kierować władca w podejmowaniu decyzji?
  • Jakie mogą być powody rezygnacji władcy ze stanowiska?
  1. Wspólne odsłuchanie utworu „Baśń o królu Dardanelu” Janusza Stanny. Adres linku:

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=pt6SVbUFkrk

  1. Omówienie treści utworu:
  • Skąd król Dardanel wracał na zamek?
  • Jak go powitano?
  • Wymień decyzje, które podjął władca po powrocie ze swojej wyprawy. Podaj uzasadnienie każdej z nich.
  • W jaki sposób dwór reagował na zachowanie monarchy?
  • Jak rozumiesz zakończenie utworu? Co to znaczy, że król „spostrzegł koniec roli”?
  1. Rozmowa na temat wyjątkowości baśni o królu Dardanelu:
  • Czym różni się ona od innych znanych baśni?
  • Co jest w niej wyjątkowego?
  • Wspólne uzupełnienie tabeli

Zabawni bohaterowie

 

 

Zabawne sytuacje

 

 

Zabawne wypowiedzi

 

 

 

  1. Omówienie budowy utworu:
  • Odczytanie rymów i określenie ich rodzaju.
  • Jak wpływają one na brzmienie utworu?
  • Które wersy powtarzają się? Jaki efekt uzyskano dzięki temu?
  1. Zadanie domowe: zad. 7. str. 238 podręcznik.

 

 24. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

24.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Samotność w podróży - druga godzina realizacji tematu (Sonety krymskie A. Mickiewicz).

Plan pracy podany we wczorajszej lekcji (23.04.2020r.) 


 23. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 23. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

 23. 04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 


22.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Sztuka pisania opowiadania.

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV Idzie mrówka przez dżunglę, czyli jak napisać opowiadanie.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1., 2., 3., i 7.
  3. Zadanie domowe

Temat zadania: Napisz opowiadanie na wybrany temat:

O krasnoludku spełniającym życzenia,

Drzewa przemówiły,

Czarodziejski grzebień,

Złoty kluczyk,

Zepsuta miotła. 

WYBIERACIE JEDEN Z POWYŻSZYCH TEMATÓW

Praca powinna liczyć minimum 150 słów.

 

Przypominam - opowiadanie - tytuł, zdarzenia, opisy, dialog jako dodatek NIE JEST OBOWIĄZKOWY (sugerowałabym, aby zapisywali ci, którzy to robić umieją :)); akapity - podział tekstu na minimum trzy części zaznaczone wcięciami.

 

TERMIN 29.04.2020 - środa 

Ci, którzy mają dostęp do programu Word, piszą w tym programie i w formie załącznika wysyłają tekst do mnie na pocztę. 

Ci, którzy Worda nie mają, piszą tekst w formie wiadomości i wysyłają do mnie. Adres już znacie Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

 

W obu przypadkach ja prace drukuję, oceniam, po powrocie do szkoły są dla Was do wglądu i omówienia.

Sugerowałabym najpierw brudnopis, żeby w razie nieprzewidzianych trudności mieć kopię.

 

 

22.04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat:

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. V Na scenie … podmiot i orzeczenie.
  2. Wspólne wykonanie ćwiczeń: - 9.
  3. Zadanie domowe: ćw. 8 str. 44 zeszyt ćwiczeń.

 

 

 22.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat:Ballada o zdradzonej miłości - A Mickiewicz „Świtezianka”

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. VII Ballada o pannie z jeziora.
  2. Wspólne odsłuchanie utworu.
  3. Zapoznanie z definicją ballady - zapisanie jej do zeszytu.
  4. Określenie czasu i miejsca akcji.
  5. Uzupełnij tabelkę:

Elementy fantastyczna

Elementy realistyczne

 

 

 

 

  1. Wspólne wykonanie ćw. 3.i 4. z epodręczniki.
  2. Informacje o narratorze – co o nim wiemy, co on wie, a czego nie wie, wspólne wykonanie ćw. 5. Z epodręczniki.
  3. Stosunek narratora do świata przedstawionego - podręcznik, zadanie 4. s. 212.
  4. Kim jest tytułowa Świtezianka?
  5. Nauka moralna wypływająca z utworu - zad. 7. podręcznik
  6. Wspólne wykonanie ćw. 9. i 10.  epodręczniki.
  7. Wykonanie ćw. 11. epodręczniki
  8. Zadanie domowe ćw. 12., 13.i 14. epodręczniki.

 


 21.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: O sztuce pisania opowiadania.

 

  1. Definicja opowiadania:

Według Wielkiego słownika języka polskiego wyraz opowiadanie ma dwa znaczenia.
Po pierwsze, oznacza ciąg wydarzeń przedstawionych przez kogoś słowami (np. opowiadanie babci o swoim dzieciństwie, opowiadanie dziecka o szkole).
Po drugie, opowiadanie jest to krótki utwór literacki o prostej fabule i niewielkiej liczbie bohaterów, odznaczający się swobodną kompozycją. Cechuje się barwnym i dynamicznym językiem, ukazuje przyczynę i skutek pewnego ciągu zdarzeń oraz jego – szczęśliwe lub nieszczęśliwe – zakończenie.

Rodzaje opowiadań:

Opowiadanie odtwórcze polega na opisaniu własnymi słowami zdarzeń (zwykle w kolejności chronologicznej), które ktoś inny przedstawił (np. bohater powieści, naoczny świadek). Dużą pomocą w pisaniu opowiadania odtwórczego jest plan wypowiedzi utworzony na podstawie tekstu oryginalnego.
Opowiadanie twórcze wymaga większego wysiłku, sprawności językowej i fantazji. Możemy je zacząć od sformułowań w rodzaju Pewnego razu…Opowiem ci dziś historię…Minęło lato…Kiedy zobaczyłem ją po raz pierwszy… Początek powinien zachęcić odbiorcę do uważnego słuchania lub czytania naszej opowieści, którą możemy przedstawić z perspektywy obserwatora lub uczestnika wydarzeń. Najtrudniejszą formą jest opowiadanie z dialogiem, czyli wplecioną w tekst rozmową bohaterów opowiadanej historii.

 

Elementy opowiadania:

  1. Zawiązanie akcji– początkowy etap, w którym należy przedstawić czas i miejsce opisywanej akcji, jej głównego bohatera (lub bohaterów) oraz zarys konfliktu.
  2. Rozwinięcie akcji– najbardziej rozbudowana część opowiadania, ukazująca stopniowe narastanie konfliktu, jego przyczyny i skutki.
  3. Punkt kulminacyjny– moment poprzedzający nagły zwrot wydarzeń, nowa sytuacja dla bohatera.
  4. Rozwiązanie akcji– etap końcowy, który przynosi ostateczne rozstrzygnięcie problemów w opisywanych wątkach

 

  1. Zapoznanie się ze słownictwem oraz wskazówkami jak napisać opowiadanie - podręcznik str. 229.
  2. Ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń: str. 125-126, ćw. 2., 3., 4., 5.
  3. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV Idzie mrówka przez dżunglę, czyli jak napisać opowiadanie.
  4. Wykonanie ćw. 1., 2., 3., i 7
  5. Zadanie domowe ćw. 8 z epodręczniki.

 

 21. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

21.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Wykresy zdań złożonych – ćwiczenia.

 

  1. W podanych zdaniach podkreśl orzeczenia, podziel na zdania składowe, ponumeruj je. Jeśli jest to zdanie złożone podrzędnie określ, które z nich jest P, a które N (zadaj pytanie).
    Sporządź wykres i podpisz go.

Pamiętaj, że zdania złożone mogą być współrzędne i podrzędne.

 

  • Czytam książkę, którą wypożyczyłem w szkolnej bibliotece.
  • Janek jest najlepszym zawodnikiem, dlatego zdobył złoty medal.
  • Ponieważ byłem chory, musiałem leżeć w łóżku.
  • Rozszalała się burza, a pioruny rozświetlały mroczne niebo.
  • Muszę się pilnie uczyć, bo za dwa dni mamy trudny sprawdzian.
  • Kupię nowy telefon lub poczekam na prezent od św. Mikołaja.
  • Jadę do koleżanki, żeby pomóc jej odrobić pracę domową.
  • Bardzo lubię szkołę, ale niestety nie mogę teraz do niej chodzić.
  • Kiedy miałam trzy lata, rodzice zapisali mnie do przedszkola.
  • Kasia idzie i myśli o miłości swojego życia.
  • Nie zdążyłem sprawdzić, czy ten pociąg na pewno odjeżdża o 12:00.
  • Zjem zupę albo poczekam na drugie danie, gdyż mama obiecała pizzę.

 

  1. Zadanie domowe: Analogicznie do pracy na lekcji przeanalizuj zdania z zad. 9. str. 198.

 


 20. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 20. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 

 

 20. 04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 Materiały KLIKNIJ

 


 17. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: W świecie baśni - J. i W. Grimm „Roszpunka”

 

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla kl. IV O długowłosej pannie uwięzionej w wieży.
  2. Przypomnienie cech baśni – w tym celu wspólnie wykonujemy ćw.1., 2., 3. i 4.
  3. Wspólne odsłuchanie baśni J. i W. Grimm „Roszpunka”
  4. Ćwiczenia potwierdzające, że „Roszpunka” to baśń - ćw. 6., 7. i 8.
  5. Plan wydarzeń w baśni - ćw. 11.
  6. Podsumowanie - ćw. 12.

 

17. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Co czuje matka po utracie córki?

  1. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do udostępnionego materiału „Skąd się wzięły pory roku?
  2. Głośne odczytanie mitu „Demeter i Kora”.
  3. Wspólne wykonanie ćw. 5.
  4. Rozmowa o uczuciach – ćw. 7 i 8.
  5. Wspólne wykonanie ćw. 9.
  6. Jak mit tłumaczy następstwo pór roku – ćw. 11.
  7. Zadanie domowe – ćw. 6.

 

17. 04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Rodzaje zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie.

  1. Przypomnienie wiadomości o rodzajach zdań złożonych współrzędnie i ich wykresy (podręcznik, str. 195).
  2. Przeanalizuj podane zdania, podkreśl orzeczenia, rozdziel zdania składowe, zastanów się jak połączone są te zdania składowe, następnie narysuj wykres i nazwij zdania:

 

  • Siedzieliśmy na trawie i obserwowaliśmy bociany.
  • Była piękna pogoda, więc poszliśmy popływać na kajakach.
  • Chcieliśmy zobaczyć łosie, ale się ukryły.
  • Jutro pojeździmy na rowerach lub pójdziemy obejrzeć stadninę.

 

  1. Zeszyt ćwiczeń - wspólne wykonanie ćw. 3. i 4. str.32.
  2. Zapoznanie z rodzajami zdań podrzędnych - podręcznik str. 197.
  3. Ćwiczenia w określaniu rodzajów zdań złożonych podrzędnie –wybrane przez nauczyciela zdania z zeszytu ćwiczeń str. 36 - 40.

 


 16. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Praca klasowa po omówieniu lektury „”Opowieści z Narni”


Drogi uczniu!

Omawianie lektury „Opowieści z Narni” dobiegło końca, teraz pora na zadanie klasowe – w obecnych warunkach dość nietypowe.

Uważnie przeczytaj poniże polecenia, dokładnie przemyśl je. Wybierz tylko jeden temat, który rozwiń. Wybrany przez siebie temat podkreśl. Twoja praca powinna liczyć około 150 -170 słów.

Życzę Ci powodzenia!

  1. Napisz list do Edmunda, w którym wyjaśnisz mu, jak powinien postąpić. Przekonaj go, że nie warto zdradzać rodzeństwa i przechodzić na stronę Białej Czarownicy (podaj konkretne argumenty). Pamiętaj o wszystkich elementach listu!
  2. Opisz fauna Tumnusa. Pamiętaj o zastosowaniu różnorodnych przymiotników i trzech częściach pracy, które wyznacz akapitem. ( W pierwszej części przedstaw ogólnie postać: kto to jest, skąd go znasz, skąd pochodzi. W rozwinięciu opisz dokładnie jego wygląd, cechy charakteru, stosunek do innych bohaterów lektury, przedstaw, co się z nim stało i dlaczego. W zakończeniu oceń postać, czy jest dobry, czy zły, czy chciałbyś się z nim zaprzyjaźnić i dlaczego?)
  3. Opisz Białą Czarownicę. Pamiętaj o zastosowaniu różnorodnych przymiotników i trzech częściach pracy, które wyznacz akapitem. ( W pierwszej części przedstaw ogólnie postać: kto to jest, skąd ją znasz, skąd pochodzi. W rozwinięciu opisz dokładnie jej wygląd, cechy charakteru, stosunek do innych bohaterów lektury, przedstaw, co się z nią stało i dlaczego? W zakończeniu oceń postać, czy jest dobra, czy zła, czy chciałbyś się z nim zaprzyjaźnić i dlaczego?) 

UWAGA!!
Pracę klasową napisz na komputerze. Użyj czcionki Times New Roman  w rozmiarze 12. Gotową pracę prześlij e-mailem do mnie na adres:  Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Na Twoja pracę czekam dziś do godziny 15.00.

 

 

16. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: W mitologicznym świecie - z wizytą na Olimpie.

  1. Zapoznanie się z definicją mitu i zapisanie jej w zeszycie (podręcznik str. 205)
  2. Czy istnieje podobieństwo między mitami a baśniami?
  3. Wyjaśnienia pojęć związanych z mitami: Olimp, Tartar, Hades, nektar, ambrozja, cerber, obol.
  4. Zapoznanie z najważniejszymi bogami olimpijskimi, podanie dziedzin, którymi się oni opiekują oraz atrybutów (w razie potrzeby wyjaśnienie pojęcia atrybut)

Bogowie

Dziedzina życia, którymi się opiekowali

Atrybuty

Pokrewieństwo rodzinne lub jakaś ciekawostka

Zeus (Dzeus)

 

 

 

 

Hera

 

 

 

 

Posejdon

 

 

 

 

Hefajstos

 

 

 

 

Demeter

 

 

 

 

Hades

 

 

 

 

Hermes

 

 

 

 

Afrodyta

 

 

 

 

Apollo

 

 

 

 

Ares

 

 

 

 

Atena

 

 

 

 

Artemida

 

 

 

 

 

  1. Czym mieszkańcy Olimpu różnili się od ludzi, a w czym byli do nich podobni?

Podobieństwa

Różnice

 

 

 

 

 

  1. Ćwiczenia utrwalające na platformie epodręczniki;
  • Wejdź na epodręczniki, zaloguj się, przejdź do materiału „Zaproszenie na Olimp”
  • Wspólne wykonanie ćw. 1.
  • Po przeczytaniu tekstu wykonanie ćw. 4. – ustnie.
  1. Zadanie domowe: wykonaj ćw. 6.

 

16. 04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie – ćwiczenia w rozróżnianiu zdań.

  1. Przypomnienie czym różnią się zdania współrzędne od podrzędnych?
  2. Wejdź na platformę epodręczniki, zaloguj się i przejdź do materiału „Zdania złożone są różnie podzielone”.
  3. Na rozgrzewkę – wspólne wykonanie ćw. 1.
  4. Zapisani w zeszycie informacji Zapamiętaj!
  5. Wykonanie ćw. 2.
  6. Zapoznanie się z informacją Zapamiętaj! po ćw. 2.
  7. Wykonanie ćw. 3 i określenie nadrzędności i podrzędności.
  8. Ćw. 5 - wykonanie w zeszycie.
  9. Informacje nauczyciela o zdaniach współrzędnych – zapisanie w zeszycie najważniejszych informacji.
  10. Wykonanie ćw. 7.
  11. Zadanie domowe: Zdania z ćw. 9. Przepisz do zeszytu, podkreśl orzeczenia, podziel na zdania składowe, określ rodzaj tych zdań.

 

 


 15. 04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

 

 15. 04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

 

15. 04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zdania złożone - przypomnienie i utrwalenie wiadomości.

 

  1. Przejdź na stronę epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiał, który został udostępniony dla kl. VII – Pojedyncze czy złożone – bez problemu określone.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 1.
  3. Przypomnienie i utrwaleni informacji zamieszczonych pod ćwiczeniem jako Zapamiętaj! - zapisanie w zeszycie.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 2., 3. i 4.
  5. Przypomnienie wiadomości o rodzajach zdań złożonych – Zapamiętaj ! po ćw. 4.
  6. Wykonanie ćw. 5.
  7. Zadanie domowe ćw. 6. z epodręcznika Pojedyncze czy złożone – bez problemu określone.
  8. Ocena recytacji wiersza „Śmierć pułkownika” A. Mickiewicza - uczniowie, którzy jeszcze nie otrzymali oceny z recytacji.

8.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Czary wiedźmy tracą swoją moc.

 

  1. Sprawdzenie zadania domowego (plan wydarzeń).
  2. Co wiemy o Białej Czarownicy?
  • Kim jest?
  • Za kogo się podaje?
  • Jak panuje?
  • Co rozkazała wszystkim mieszkańcom Narnii i dlaczego?
  • Jak traktuje Edmunda?
  1. Za pomocą metaplanu przeanalizujemy problem Dlaczego Tumnus był sługą Białej Czarownicy? Pomoże w tym tabela poniżej

Dlaczego Tumnus był sługą Białej Czarownicy?

Jak jest?

 

Jak powinno być?

Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?

 

Wnioski:

 

 

  1. Prezenty od świętego Mikołaja:

Postać

Prezent

Uzasadnienie

Piotr

 

 

 

Zuzanna

 

 

 

Łucja

 

 

 

Edmund

 

 

 

Pan Bóbr

 

 

 

Pani Bobrowa

 

 

 

 

  1. Zadanie domowe:

Przygotować informacje i fragmenty lektury przydatne do opisu i charakterystyki rodzeństwa, państwa Bobrów, Białej Czarownicy i Aslana.

 

 

 

 8.04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: ortograficzne przygody z rz i ż.

 

  1. Wspólne przypomnienie zasad pisowni rz i ż:

Rz piszemy:

·         gdy wymienia się na r  
np. ………………………………………………………………………………………………….

·         po spółgłoskach b, p, d, t, g, k, ch, j, w, 
Uwaga!!! Wyjątki!!! - kształt, bukszpan, pszenica, pszczoła wszyscy, gżegżółka

np. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

·         w wyrazach rodzaju męskiego zakończonych na:  -mistrz, -mierz, -arz, -erz (za wyjątkiem kilku obcego pochodzenia garaż, pejzaż)

np. ………………………………………………………………………………………………….

·         w wyrazach, których pisownię trzeba zapamiętać, bo nie tłumaczy tego żadna zasada

np. ………………………………………………………………………………………………….

 

 

Ż piszemy:

·         gdy wymienia się na g, dz, h, z, ź, s:

np. ………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..

·         po literach: l, ł, r, n

np. ………………………………………………………………………………………………….

·         na początku wielu wyrazów oraz w niektórych słowach, mimo że nie wymienia się :

np. ………………………………………………………………………………………………….

 

 

  1. Ćwiczenia utrwalające ze strony epodręczniki, wejdź, zaloguj się i przejdź do ćwiczeń, które udostępniłam dla kl. V: Urzekające rzęsy żaby Bożenki.
  2. Wspólne wykonanie ćw. 4, 5. 6.
  3. Następnie zapoznajemy się z tekstem ZAPAMIĘTAJ! i z CIEKAWOSTKĄ po ćw. 8.
  4. Wspólne wykonanie ćw. 9.
  5. Zapoznanie się z tekstem ZAPAMIĘTAJ po ćw. 10.
  6. Wspólne wykonanie ćw. 11.
  7. Zapoznanie się z tekstem ZAPAMIĘTAJ po ćw. 11.
  8. Zadanie domowe:

Ćw. 7. i 8. oraz 15. i 16. ze strony epodręczniki z materiału pt. Urzekające rzęsy żaby Bożenki.

 

 

8.04. 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Argumentacja – ćwiczenia  utrwalające

 

  1. Zapoznanie uczniów z rodzajami argumentów

Przekonując innych do swoich racji, możesz używać argumentów logicznych, rzeczowych i emocjonalnych.

Argumenty logiczne to wnioskowanie:
a) od ogółu do szczegółu (taki sposób nazywamy dedukcją),
b) od szczegółu do ogółu (jest to indukcja).

Pierwszy sposób polega na prezentowaniu zdań bardzo ogólnych i wyciąganiu na ich podstawie wniosków szczegółowych, odnoszących się do konkretnych spraw. Oto przykład: „Człowiek powinien spożywać produkty bogate w witaminę C”, „a świeże owoce zawierają jej bardzo dużo”, „zatem należy jeść świeże owoce”. Natomiast w drugiej metodzie przesłanki dotyczące szczegółów traktowane są jako punkt wyjścia do wniosku mającego charakter ogólny. Przykładem może być wypowiedź: „Córka Marzeny osiąga sukcesy w grze na skrzypcach”, „a jej syn świetnie gra na pianinie”, „zatem Marzena ma uzdolnione muzycznie dzieci”.

Argumenty rzeczowe polegają na:
- opisywaniu faktów,
- prezentowaniu danych liczbowych potwierdzających nasze opinie,
- przytaczaniu zdań osób, które uznajemy za autorytety w danej sprawie.

Używając zaś argumentów emocjonalnych, oddziałujemy na uczucia odbiorców, np. wywołujemy w nich strach, litość, wstyd, dumę itp. Większość tego typu argumentów jest jednak nieetyczna, ponieważ niemoralne jest np. zastraszanie i szantażowanie ludzi.

  1. Ćwiczenia doskonalące umiejętność argumentowania:

Ćwiczenie 1.

Dopasuj do każdego pojęcia odpowiedni opis

 

Argumenty odwołujące się do strachu to  …..

 

pochlebstwa

Argumenty polegające na ośmieszaniu przeciwnika to ….

drwiny

Argumenty odwołujące się do próżności odbiorcy to ……

sentencje

Funkcję argumentów odwołujących się do autorytetu pełnią …

groźby

 

 

Ćwiczenie 2.

W podanych niżej wypowiedziach wskaż wniosek.

  1. a) Krzyś i Mateusz urodzili się w 1999 roku. Pierwszy z nich przyszedł na świat w styczniu, a drugi w marcu, więc Krzyś jest starszy od Mateusza.
  2. b) Aby wyjechać do Chorwacji, nie potrzebujesz paszportu, ponieważ kraj ten znajduje się w Unii Europejskiej.
  3. c) Weronika powinna reprezentować szkołę w powiatowym konkursie ortograficznym, dlatego że najlepiej napisała dyktando podczas eliminacji szkolnych.
  4. d) Nauczyciel języka angielskiego jest na zwolnieniu lekarskim, zatem dziś wcześniej skończymy lekcje.

Ćwiczenie 3.

Zgromadź argumenty, których używają twoi rodzice/opiekunowie, by zachęcić cię do:

  1. a) nauki,
    b) uprawiania sportu,
    c) zdrowego odżywania,
    d) ograniczenia czasu spędzanego przed komputerem.

Następnie odpowiedz na pytania: Czy argumenty te są przekonujące? Jakich argumentów użyjesz, będąc na miejscu twoich rodziców/opiekunów?

  1. Zadanie domowe: podręcznik, str. 187, zad. 10

 


7.04. 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Co zdarzyło się w Narnii? - dalsza realizacja tematu.

 

  1. Kontynuujemy pracę z tematem poprzedniej lekcji (temat przeznaczony na dwie godziny).
  2. Odczytanie przez uczniów przepowiedni, o których mowa w lekturze.
  3. Zadanie domowe: Za pomocą metaplanu przeanalizuj problem Dlaczego Tumnus był sługą Białej Czarownicy? Pomoże ci w tym tabela poniżej

Dlaczego Tumnus był sługą Białej Czarownicy?

Jak jest?

 

Jak powinno być?

Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?

 

Wnioski:

 

 

 

 7.04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Wykrzyknik, znak pełen emocji.

 

  1. Wspólne wykonanie zadania na rozgrzewkę, podręcznik, str. 191.
  2. Zapoznanie z nowa wiadomością ze str. 191, zapisanie w zeszycie.
  3. Ustne wykonanie zad. 1. str. 191.
  4. 4. Str. 191 – zapisanie zadania w zeszycie.
  5. Ćwiczenia utrwalające z zeszytu ćwiczeń – str. 97-98 ćw. 2., 3. i 4.
  6. Zadanie domowe

Wejdź na epodręczniki, zaloguj się i otwórz materiały, które udostępniłam dla kl. V:Przecinek, kropka, myślnik, wykrzyknik, pytajnik... - co krok”, wykonaj tam ćwiczenie 3. i 4.

 

7. 04. 2020r. j. polski kl. VII

 

Materiały - KLIKNIJ

 


6. 04. 2020r. j. polski kl. IV

Materiały - Kliknij

 

6.04. 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Zdanie i równoważnik zdania.

 

  1. Przypomnienie i zapisanie w zeszycie definicji zdania i równoważnika zdania (podręcznik, str. 189).
  2. Wspólne wykonanie ćw. 4., 5., 6., 7., i 8. str. 40- 41 z zeszytu ćwiczeń.
  3. Ćwiczenia utrwalające na epodręczniki z materiałem udostępnionym przesz nauczyciela: Trzymaj rękę na pulsie, rozpoznawaj wypowiedzenia.
  • Zaczynamy zapoznania się z informacjami podanymi w Zapamiętaj, pod ćw. 3.
  • Wspólne wykonanie ćw. 4., 5., 6. i 7.

 

6. 04. 2020r. j. polski kl. VII

Materiały - Kliknij


 

 3.kwietnia 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

 

3.kwietnia 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Materiały -  KLIKNIJ

3.kwietnia 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 

Materiały - KLIKNIJ


2.kwietnia 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Materiały -  KLIKNIJ

 

2.kwietnia 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Materiały -  KLIKNIJ 

 

2.kwietnia 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Materiały -  KLIKNIJ


1.kwietnia 2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

 

 1 kwietnia 2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

 

 1 kwietnia 2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ


 

31.03.2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Materiały - Kliknij

 

31.03.2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Materiały - Kliknij

 

 

31.03.2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

 

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Wprowadzenie do omawiania lektury „Latarnik” H. Sienkiewicza.

  1. Notatka bibliograficzna lektury.
  2. Przedstawienie genezy utworu - zapisanie w zeszycie najważniejszych informacji.
  3. Określenie świata przedstawionego:

a). Miejsce akcji

b). Czas akcji

c). Bohaterowie

  1. d) Wydarzenia
  2. Gatunek literacki - nowela, wskazanie różnic miedzy opowiadaniem a nowelą.
  3. Charakterystyka latarnika jako bohatera dynamicznego - w formie tabeli

Charakterystyka Skawińskiego

Jakim człowiekiem był w przeszłości Skawiński?

 

 

 

Jakim człowiekiem jest Skawiński w momencie opisanym w noweli?

Co wpłynęło na zmianę Skawińskiego?

 

 

Wnioski

 

 

  1. Zadanie domowe: zapisz na kartce plan wydarzeń w lekturze.

  30.03.2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

30.03.2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ

30.03.2020r. j. polski kl. VII Anna Majda

Materiały - KLIKNIJ


27.03.2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Poznajemy kolejną nieodmienną część mowy – spójnik.

 

  1. Otwórz podręcznik na str. 176., zapoznaj się z definicją spójnika i zapisz ja do zeszytu.

Spójnik- to nieodmienna część mowy. Łączy wyrazy w zdaniu lub zdania.

Są to krótkie wyrazy, które nie występują samodzielnie.

Najczęściej używane spójniki to : i, oraz, albo, lub, lecz, ale, jednak, dlatego, zatem, więc, ani, czy, że, a.

  1. Wykonaj w zeszycie zad 6. z podręcznika str. 176.
  2. Wejdź na platformę epodręczniki https://epodreczniki.pl/a/forma-bez-zmian---nieodmienne-czesci-mowy/D1Actbjwl, (wejdź na stronę, zaloguj się  i przejdź do materiałów, które udostępniłam dla waszej klasy, ma on tytuł  Forma bez zmian –nieodmienne części mowy.)
  3. Przejdź od razu do ćw. 6, wykonaj je na platformie i sprawdź rozwiązanie.
  4. Ćw.7 - wykonaj je na platformie i sprawdź rozwiązanie.
  5. Ćw. 8 wykonaj je na platformie i zapisz rozwiązanie.
  6. Następnie, jako utrwalenie wiadomości o przyimkach wróć do ćw. 3. i 4. - wykonaj je na platformie i sprawdź rozwiązanie
  7. Przejdź do zeszytu ćwiczeń i wykonaj ć7 str.37 jako zadanie domowe

 

27.03.2020r. j. polski kl. IV Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Do czego potrzebny nam przyimek?

  1. Zapamiętaj! Zapisz w zeszycie!!


Przyimek
 to taka część mowy, która zawsze łączy się z innym wyrazem, najczęściej z rzeczownikiem. Przyimek nigdy nie występuje samodzielnie.
Poszedł do sklepu.
Przez Kaśkę spóźniłem się do szkoły.
Założył spodnie w kratkę.

Przyimek jest nieodmienny. Rządzi przypadkiem rzeczownika, czyli narzuca mu określoną formę.
Bawili się w berka. (w + biernik)
Bawili się nad rzeką. (nad + narzędnik)
Bawili się na plaży. (na + miejscownik)

 

Przyimek z rzeczownikiem tworzy wyrażenie przyimkowe.

przyimek  + rzeczownik = wyrażenie przyimkowe

                                                    obok    +     szkoła      =       obok szkoły
                                                      nad    +       dom        =      nad domem

                                                       do     +      sklep       =      …………..
                                                      za       +      okno       =   ……………

 

                                   

  1. Wejdź na stronę: https://epodreczniki.pl/a/przy-imieniu-stoi-nikogo-sie-nie-boi/DWJG1eWGt
  2. Ćw. 1. - zrób on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  3. Ćw. 2. - zrób on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  4. Ćw. 3. – zrób też on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  5. Ćw. 4. – rozwiązanie zapisz w zeszycie .
  6. Ćw. 5. - zrób on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  7. Ćw. 6 i 7 nie robić wcale.
  8. Przejdź do zeszytu ćwiczeń, tam wykonaj ćw. 1, 2.4 i 5 str.35-38, dla chętnych ćw. 8. 

 


26.03.2020r. j. polski kl. IV Anna Majda KLIKNIJ


26.03.2020r. j. polski kl. V Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Przy imieniu stoi, nikogo się nie boi.

  1. Zapamiętaj! Zapisz w zeszycie!!


Przyimek
 to taka część mowy, która zawsze łączy się z innym wyrazem, najczęściej z rzeczownikiem. Przyimek nigdy nie występuje samodzielnie.
Poszedł do sklepu.
Przez Kaśkę spóźniłem się do szkoły.
Założył spodnie w kratkę.
Przyimek z rzeczownikiem tworzy wyrażenie przyimkowe.
Przyimek jest nieodmienny. Rządzi przypadkiem rzeczownika, czyli narzuca mu określoną formę.
Bawili się w berka. (w + biernik)
Bawili się nad rzeką. (nad + narzędnik)
Bawili się na plaży. (na + miejscownik)

 

  1. Wejdź na stronę: https://epodreczniki.pl/a/przy-imieniu-stoi-nikogo-sie-nie-boi/DWJG1eWGt
  2. Ćw. 1. - zrób on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  3. Ćw. 2. - zrób on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  4. Ćw. 3. – zrób też on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  5. Ćw. 4. – rozwiązanie zapisz w zeszycie .
  6. Ćw. 5. - zrób on-line , sprawdź, nie przepisuj do zeszytu.
  7. Ćw. 6 i 7 nie robić wcale.
  8. Przejdź do zeszytu ćwiczeń, tam wykonaj ćw. 2.4 i 6 str.35-36

26. i 27. 03.2020r. j. polski kl. VII Anna Majda KLIKNIJ


25.03.2020r. j. polski kl. IV   Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Nie pomoże dobra wróżka…..

Wejdźcie na stronę: https://epodreczniki.pl/a/nie-pomoze-dobra-wrozka/D17GPewCW

  1. Ćwiczenie 1 wykonujemy ustnie przez Messengera.
  2. Ćw. 2 wykonujemy ustnie przez Messengera.
  3. Ćw 3 uczniowie wykonują on –line –
  4. 4 – wszyscy słuchamy tekstu.
  5. Ćw. 5. - wykonujemy ustnie przez Messengera- klasowa dyskusja.
  6. Ćw 6. –otwórzcie podręcznik – str 207 – odpowiadamy przez Messenger.
  7. Ćw 7. Odpowiedź zapisujemy w zeszycie po wspólnym ustaleniu
  8. Ćw 8 – definicja z pomocą nauczyciela
  9. Wyjaśnienie pojęcia dialog i monolog.
  10. Ćw. 10. - samodzielnie jako zadanie domowe.

 25.03.2020r. j. polski kl. V  Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Stopniujemy przysłówki.

Wejdź na stronę : https://epodreczniki.pl/a/slowka-o-przyslowkach/DsLHWJzyV

  1. Po ćw. 6 jest informacja Zapamiętaj – proszę się z nią zapoznać i wpisać do zeszytu.
  2. Ćw. 7 ronimy on-line, a do zeszytu w kolumnie zapisujemy przysłówki i określamy ich stopień.
  3. Przejdź teraz do zeszytu ćwiczeń str. 33, zapoznaj się z tabelką „Dobra rada”, następnie przejdź do ćwiczenia 9 str.33 i 10 str. 34.
  4. Wróć teraz do strony internetowej i do ćw. 8. Zrób je w zeszycie, ale dopiero jak zapoznasz się z informacja nad tym ćwiczeniem.

 


25.03.2020r. j. polski kl. VII   Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Obraz wojsk polskich i rosyjskich w „Reducie Ordona” Adama Mickiewicza

 

  1. Wysłuchajcie wiersza - https://www.youtube.com/watch?v=elFMfJqgVJg
  2. Wyjaśnienie pojęcia „reduta”.
  3. Kim był Ordon?- krótkie przybliżenie postaci
  4. Kto jest narratorem w utworze? Cytaty potwierdzające
  5. Czy narrator był bezpośrednim uczestnikiem, świadkiem wydarzeń, o których opowiada, czy też znał je ze słyszenia od osoby trzeciej?
  6. Kiedy i gdzie rozgrywają się opisane wydarzenia?
  7. Jakie dwa obozy zostały opisane w utworze A. Mickiewicza?
  8. Uczniowie rysują w zeszycie tabelę składającą się z dwóch kolumn do zapisu wniosków.

Wojska polskie

Wojska rosyjskie

 

 


Odszukaj w utworze właściwe cytaty, zaznacz je ołówkiem. Dokonaj ich interpretacji.
Dlaczego wojsko polskie podejmuje walkę?- wskazanie przyczyn
Dlaczego wojsko rosyjskie podejmuje walkę?- wskazanie przyczyn
Jaki jest stan liczebny wojska polskiego?
Jaki jest stan liczebny wojska rosyjskiego?
Jaką bronią dysponuje wojsko polskie?
Jaka bronią dysponuje wojsko rosyjskie?

  1. Zapisanie wniosków w tabeli .
  2. Kolejne pytania do analizy;
    - Do kogo lub do czego zostało porównane wojsko polskie?
    - Do kogo lub do czego zostało porównane wojsko rosyjskie?
    - W jakich barwach zostało ukazane wojsko polskie?
    - W jakich barwach zostało ukazane wojsko rosyjskie?
    - Czego symbolem w kulturze jest biel, czerń i czerwień?
  3. Zapisanie wniosków w zeszycie.
  4. Biorąc pod uwagę kolorystykę związaną z ukazaniem poszczególnych wojsk, powiedz, który obóz został przedstawiony w pozytywnym, a który w negatywnym świetle?
  5. Czy wojskom rosyjskim, wysłanym przez cara, udało się zdobyć redutę bronioną przez Ordona?
  6. Jak nazywamy zasadę kompozycyjną, na jakiej zostały przedstawione te dwa wojska?
  7. Dlaczego autor utworu zastosował kontrast? Jak jest jego funkcja?
  8. Praca domowa samodzielna (krótko 3-4 zdania)

    Jak rozumiecie słowa narratora:
    Tylko czarna bryła/ Ziemi niekształtnej leży – rozjemna mogiła.
    Tam i ci, co bronili, - i ci, co się wdarli,/
    Pierwszy raz pokój szczery i wieczny zawarli.”?

 


24.03.2020r. j. polski kl. V   Anna Majda

Materiały Kliknij


24.03.2020r. j. polski kl. V   Anna Majda

Wpisz do zeszytu dzisiejszą datę i temat lekcji

Temat: Słówka o przysłówkach.

Wejdź na stronę : https://epodreczniki.pl/a/slowka-o-przyslowkach/DsLHWJzyV

  1. Ćw. 1. – proszę zrobić on –line i sprawdzić, nie przepisywać do zeszytu.
  2. Ćw. 2. i 3 . – odpowiedź proszę wpisać do zeszytu.
  3. Ćw. 4 nie robimy.
  4. Po ćw. 4. jest – Zapamiętaj- proszę przepisać to do zeszytu i oczywiście zapamiętać.
  5. Ćw. 5. – odpowiedź proszę wpisać do zeszytu.
  6. Ćw. 6. – proszę zrobić on –line i sprawdzić, nie przepisywać do zeszytu.

Tyle z e- podręcznika, do reszty wrócimy w najbliższym terminie. Teraz proszę przejść do zeszytu ćwiczeń – str. 30-32 –proszę wykonać ćw. 2,4 i 6.

Życzę miłej pracy, a w razie pytań proszę pisać na Messengerze.


 24.03.2020r. j. polski kl. VII   Anna Majda

Materiały KLIKNIJ


23.03.2020r. j. polski kl. IV 

 Materiał do realizacji - kliknij


23.03.2020r. j. polski kl. V 

Materiał do realizacji - kliknij


 23.03.2020r. j. polski kl. VII  

Materiał do realizacji - kliknij


język polski kl. IV, 19 i 20 marca 2020r.

  1. Wejdź na podaną stronę:

https://znakomity.wordpress.com/2010/05/26/wanda-chotomska-%E2%80%93-legenda-o-warszawskim-bazyliszku/ 

  1. Przeczytaj legendę o warszawskim Bazyliszku.
  2. Określić świat przedstawiony w legendzie.

 


 język polski kl. V, 19 i 20 marca 2020r. Materiały - Kliknij 


język polski kl. VII, 19 i 20 marca 2020r.

Wejdź na wskazaną stronę :   http://fineartexpress.pl/malarstwo/60-malarstwo-polskie/jacek-malczewski/113-polskie-malarstwo-patriotyczne-tryptyk-jacka-malczewskiego

Są tam zamieszczone trzy obrazy przyjrzyj się im. Szczególnie zwróć uwagę na drugi obraz. Przyjrzyj się obrazowi „Ojczyzna”, a następnie wykonaj polecenia.

  1. Poszukaj informacji na temat tego, kiedy obraz powstał, gdzie się obecnie znajduje, jakie ma wymiary, i jaką techniką malarską jest wykonany. Określ też jego rodzaj.
  2. Przeczytaj informacje o obrazie zamieszczone na stronie, którą poleciłam ci otworzyć
  3. Powiedz, co znajduje się na pierwszym i na drugim planie.
  4. Ustal, co symbolizują kajdany w ręku jednej z postaci. Zwróć uwagę na datę powstania obrazu.
  5. Do jakiego popularnego wyobrażenia ojczyzny odwołuje się artysta? Poszukaj innych tekstów kultury, w których również pojawia się ten motyw.
  6. Wyobraź sobie, że zamiast ciepłej palety barw na obrazie dominują chłodne kolory. Jak wpłynęłoby to na wymowę dzieła?

Stwórz w zeszycie opis obrazu Jacka Malczewskiego. Twoja praca powinna liczyć ok. 200 słów


 Karta pracy kl.V

 

Materiał do pracy dla kl. V – odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie.

Temat lekcji: Tajemnica łącząca serca.

  1. Komu można powierzyć tajemnicę? (zapisz w formie słoneczka)
  2. Okoliczności poznania Dicka:
  3. Kto opowiadał dziewczynce o bracie Marty?
  4. Dlaczego bohaterka chciała poznać chłopca?
  5. W jakich okolicznościach doszło do spotkania Mary i Dicka?
  6. O czym rozmawiały dzieci?
  7. Co powiedziała Mary nowo poznanemu chłopcu?
  8. Uzupełnij schemat (informacje na temat Dicka – karta pracy nr 1)
  9. Uzupełnij tabelę informacjami o kolejnej tajemnicy. (karta pracy nr2)
  10. Trzeci do spółki – uzupełnij kartę pracy nr 3.

 

Jeśli masz możliwość karty pracy możesz sobie wydrukować, jeśli nie przepisz schematy do zeszytu.

  1. Zadanie dodatkowe. Odpowiedz pisemnie na pytanie zgodne z twoim numerem w dzienniku, nad pozostałymi zastanów się i spróbuj odpowiedzieć ustnie np. mamie.
  2. Kim jest Colin?
  3. Ile lat ma Colin?
  4. Dlaczego Colin nic nie wiedział o Mary?
  5. Z jakiego powodu Colin przebywał całymi daniami w pokoju?
  6. Kto zakazał mówić ludziom o chłopcu?
  7. Dlaczego Colin myślał, że będzie garbaty?
  8. Kiedy ojciec przychodził do Colina w odwiedziny?
  9. Co się stało z matką Colina?
  10. Dlaczego Colin twierdził, że ojciec go nienawidzi?
  11. Z jakiego powodu Colin był ciągle osłabiony i przebywał w łóżku?
  12. Jak Colin odnosił się do służby?
  13. Kiedy Colin wpadał w histerię?
  14. Dlaczego Colin chował portret matki za zasłoną?

Miłej pracy J

Materiał do pracy dla kl. IV i VII – odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie.

 

https://epodreczniki.pl/a/spotkanie-z-czartem/DN72LYYUI      - dla  klasy  IV

https://epodreczniki.pl/a/maliny-i-zbrodnia-czyli-o-rywalizacji-i-wladzy/DYDPtc301    - dla klasy VII

 

Materiały do samodzielnej pracy uczniów

Język polski kl. IV

  • Przypominam o nauce na pamięć wyznaczonego fragmentu „Pani Twardowskiej” Adama Mickiewicza.
  • Uczniowie kończą czytanie lektury „Opowieści z Narni”, proszę zaznaczyć w lekturze fragmenty dotyczące świata przedstawionego, a w szczególności czasu i miejsca akcji.
  • Bieżący temat do pracy: - odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie pod tematem lekcji

Temat lekcji: Ludzie teatru.

  1. Z czym kojarzy ci się przedstawienie teatralne? (odpowiedzi zapisz w formie słoneczka)
  2. Jak myślisz, po co powstał teatr i przedstawienia teatralne?
  3. Przeczytaj tekst z podręcznika str. 190-191 „Ludzie teatru”
  4. Po przeczytaniu:
  • Wymień, kto bierze udział w przygotowaniu przedstawienia teatralnego? (odpowiedzi zapisz w formie słoneczka)
  • Jakimi cechami powinien wyróżniać się sufler i charakteryzator? (spróbuj podać kilka cech, oczywiście osobno dla suflera i osobno dla charakteryzatora)
  • Poszukaj w Internecie informacji na temat kulturalnego zachowania w teatrze. Zasady kulturalnego zachowania zapisz w punktach w formie zdań rozkazujących (6-8 punktów).

 

Plastyka  kl. IV

Przygotuj kartkę świąteczną (bez życzeń w środku) – technika dowolna.

 


Materiały do samodzielnej pracy uczniów

Język polski kl. V

  • Uczniowie, którzy jeszcze nie przeczytali lektury mają teraz dogodny czas, aby to zrobić.
  • Bieżący temat do pracy: - odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie pod tematem lekcji

Temat lekcji: Tajemnica Mary Lennox.

  1. Przeanalizuj i przypomnij sobie notatkę z poprzedniej lekcji na temat tego, dlaczego początkowo nikt nie lubił Mary? (jak jest?, oraz to jak powinno być?)
  2. Pod nowym tematem zapisz pytanie, a następnie odpowiedz na nie.

Dlaczego nie było tak, jak być powinno? (spróbuj podać kilka powodów)

  1. Oto wnioski. Które nasuwają się po przeanalizowaniu problemu dlaczego początkowo nikt nie lubił Mary?:
  • Uważała, że to inni są nieprzyjemni, lecz nigdy nie myślała tak o sobie;
  • Nikt nie nauczył jej kochać siebie i innych;
  • To ludzie są źli, bo powinni ją lubić;
  • Mary nie zaznała miłości rodziców;
  • Wyraz twarzy i zachowanie dziewczynki sprawiły, że ludzie jej nie akceptowali;
  • Była dzieckiem nieszczęśliwym i bardzo samotnym.

 

Zastanów się nad nimi i zapisz je w kolejności, zaczynając od tych, które według ciebie są najważniejsze. Jeden wniosek jest niewłaściwy, pomiń go.

  1. Poszukaj w Internecie, najlepiej w słowniku języka polskiego definicję słowa tajemnica i zapisz ją w zeszycie. Następnie wypisz synonimy do tego słowa (też ze słownika).
  2. Jak zachowują się ludzie w momencie poznania jakiejś tajemnicy?
  3. Korzystając z odpowiedniego fragmentu lektury uzupełnij tabelkę:

 

Ogród w chwili odkrycia go przez Mary

Wygląd ogrodu

 

 

Roślinność

 

 

Plan ogrodu

 

 

Cechy odróżniające go od innych

 

Atmosfera

 

 

Powody, dla których ogród nazwano tajemniczym

 

 

  1. Co zmieniło się w wyglądzie Mary gdy weszła do ogrodu?

 

Uwaga! Przeglądaj lekturę, szukaj odpowiednich fragmentów, a następnie próbuj odpowiadać na pytania.

 

Plastyka  kl. IV

  • Przygotuj kartkę świąteczną (bez życzeń w środku) – technika dowolna.

Materiały do samodzielnej pracy uczniów

Język polski kl. VII

  • Uczniowie czytają lekturę „Latarnik” H. Sienkiewicza, proszę zaznaczyć w lekturze fragmenty dotyczące świata przedstawionego, a w szczególności czasu i miejsca akcji.
  • Bieżący temat do pracy: - odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie pod tematem lekcji

Temat lekcji: Zabawa z imiesłowami.

  1. W zeszycie ćwiczeń wykonaj pozostałe zadania.
  2. Wykonaj dodatkowe ćwiczenia (możesz je wydrukować lub przepisać do zeszytu), wybierając swoją grupę.

            Grupa I          - zadania dla uczniów z nieparzystym numerem w dzienniku

1) Podaj pełne nazwy imiesłowów:

  1. a) napisawszy-............................................................................................................................................
  2. b) przechodząc-..........................................................................................................................................
  3. c) zawieszony-...........................................................................................................................................
  4. d) tańczący -..........................................................................................................................................

2) W podanych zdaniach zastąp bezokoliczniki właściwymi formami imiesłowu przymiotnikowego lub przysłówkowego.      

Szli ścieżką (wieść)….............................................................................................. przez las.

(Oglądać)….............................................................................................     film nas zaciekawił.

3)Przekształć zdania w wypowiedzenia z imiesłowami przysłówkowymi.

Kiedy wracałem do domu, wstąpiłem do księgarni.

.............................................................................................................................................................

Gdy odrobiłem lekcje, wyszedłem na spacer..         

..............................................................................................................................................................      

4) Utwórz imiesłowy przysłówkowe:           

  1. a) robić-.....................................................................................................................................
  2. b) zrobić-...................................................................................................................................
  3. c) przeczytać-...........................................................................................................................
  4. d) czytać-..................................................................................................................................

5) Utwórz imiesłowy przymiotnikowe:

  1. a) mówić -.................................................................................................................................
  2. b) omówić -.............................................................................................................................
  3. c) pisać -...................................................................................................................................
  4. d) napisać -................................................................................................................................

6) Z podanych zdań wypisz imiesłowy i podaj ich pełne nazwy.

Przeczytawszy dokładnie regulamin, postanowiliśmy wziąć udział w ogłoszonym konkursie.

Drętwiejąca noga powodowała straszliwy ból, więc licząc na szybkie przybycie pomocy, starał się leżeć nieruchomo.                       

a)............................................................................................................................. ................

b)............................................................................................................................................         

c)............................................................................................................................. ................

d).............................................................................................................................................

 

Grupa II- zadania dla uczniów z parzystym numerem w dzienniku

1) Podaj pełne nazwy imiesłowów:

  1. a) kulejąc-....................................................................................................................................................
  2. b) chwalony -..............................................................................................................................................
  3. c) poległszy-................................................................................................................................................
  4. d) krzyczący - …………………………………………………………………………………………..

2) W podanych zdaniach zastąp bezokoliczniki właściwymi formami imiesłowu przymiotnikowego lub przysłówkowego.      

Drużynowy podał nam szczegółowo (opracować)…..............................................            plan rajdu

(Zwołać)…................................................................ harcerzy, podzieliliśmy się zadaniami.

3) Przekształć zdania w wypowiedzenia z imiesłowami przysłówkowymi

Kiedy zobaczył Helenę, zakochał się w niej bez pamięci.   

.................................................................................................................................................................

Gdy przechodzimy przez jezdnię, spoglądamy w lewo, w prawo i znowu w lewo

..............................................................................................................................................................

4) Utwórz imiesłowy przysłówkowe:           

  1. a) pisać -.....................................................................................................................................................
  2. b) napisać -................................................................................................................................................
  3. c) przemówić -.........................................................................................................................................
  4. d) mówić -................................................................................................................................................

5) Utwórz imiesłowy przymiotnikowe:        

  1. a) przeczytać-............................................................................................................................................
  2. b) czytać -................................................................................................................................................
  3. c) zawrócić -.........................................................................................................................................
  4. d) wracać-............................................................................................................................................

6) Z podanych zdań wypisz imiesłowy i podaj ich pełne nazwy.

Uważnie śledząc znaki, podążaliśmy za uciekającym zastępem dziewcząt.

Przeraziwszy się nie na żarty, postanowił skrupulatnie przestrzegać zaleceń zaufanego lekarza.              

a).............................................................................................................................................        

b)............................................................................................................................................

c).............................................................................................................................................        

d)............................................................................................................................................

 

Grupa I- zadania dla uczniów z nieparzystym numerem w dzienniku

 

1.Z podanego tekstu wypisz imiesłowy i określ ich typ:

Zmęczywszy się podró żą, marzyłem o gorącej herbacie.

Rower Janka był zakonserwowany na zimę i schowany na strychu.

Czekając na spó źniających się kolegów, obserwowałem migaj ące reklamy.

....................................................................   .................................................................

...................................................................    .................................................................

....................................................................   ................................................................

  1. Od podanych bezokoliczników utwórz imiesłowy:

czasowniki

 

imiesłów przymiotnikowy

 

imiesłów przysłówkowy

 

 

 

czynny

bierny

 

współczesny

 

uprzedni

marzyć

-

 

 

 

 

 

 

 

drzemać -

 

 

 

 

 

 

 

przejść

-

 

 

 

 

 

 

 

przebić

-

 

 

 

 

 

 

 

lubić

-

 

 

 

 

 

 

 

biegać -

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Podkreśl formy czasownika odmieniające się przez  przypadki:  

zaczęto, zużyć, określający, zaklęty, zauważywszy, będąc, zachwycił, brzęczące, oczekiwany,  

4.Utwórz i wpisz  odpowiednie imiesłowy:                                                

Tata,............................................ do domu, usiadł w fotelu.           (wejść)
Spacerowała,....................................za rękę niezdarnie ...................................malca.         (trzymać, dreptać)
Prokurator nie przedstawił     ..........................................     dowodów.      (przekonywać)                                                          
............................Krzysztof poszukuje dobrego mechanika,.......................................rowery.(zmartwić,                                                                                                                                                     naprawiać)

Ta kobieta,.............................w naszym sklepie, zawsze się awanturuje.    (kupić)                                               

5.Podane zdania przekształć w wypowiedzenia z imiesłowami:

Po ostatnim egzaminie odetchnął z ulgą.

....................................................................................................................................

Kiedy o tym usłyszałem, wypuściłem gazetę z rąk.

...................................................................................................................................

Zawsze lubiłem ludzi, którzy dotrzymuj ą słowa.

...................................................................................................................................

Powtórzyłam lekcje, gdy jechałam do szkoły.

..................................................................................................................................

 

Grupa I- zadania dla uczniów z nieparzystym numerem w dzienniku

1.Z podanego tekstu wypisz imiesłowy i określ ich typ:

Mirek gapił się na odjeżdżający samochód.

Rower ma przebitą dętkę w przednim kole i skrzywioną ramę.

Usunąwszy płot grożący zawaleniem, odpoczywałem otoczony uwielbieniem.

....................................................................   .................................................................

....................................................................   .................................................................

....................................................................   ................................................................

  1. Od podanych bezokoliczników utwórz imiesłowy:

czasowniki

imiesłów przymiotnikowy

imiesłów przysłówkowy

 

czynny

bierny

współczesny

uprzedni

kojarzyć -

 

 

 

 

spać -

 

 

 

 

przejechać -

 

 

 

 

przeciąć -

 

 

 

 

szukać -

 

 

 

 

złożyć –

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Podkreśl formy czasownika odmieniające się przez  przypadki:

znany, tańcząc, walczyć, myślący, bity, wyrzucono, wiódł, przeszkodziwszy, postrzelony,

4.Utwórz i wpisz  odpowiednie imiesłowy:

Marta,......................................... czytanie, położyła się spać.  (skończyć)

Sprzątała,....................................w ręce...................................odkurzacz.   (trzymać,        warczeć)

Pielęgniarka,........................................strzykawkę, podeszła do............................................ ze strachu pacjenta.                                                                                                                      
 (wziąć, trząść się)

.................................chłopiec przeglądał.......................................materiały.   (uczyć się,   zebrać)

 

5.Podane zdania przekształć w wypowiedzenia z imiesłowami:

Przeczytałem to opowiadanie, gdy jechałem do babci.

....................................................................................................................................

Wykorzystałem ogólne zamieszanie i wymknąłem się z sali.

...................................................................................................................................

Kiedy wróciłem z próby, byłem całkiem wyczerpany.

..................................................................................................................................

Ciekawa jest historia, która wiąże się z naszym miastem.

...................................................................................................................................

 

Zachęcam też do wykonania innych ćwiczeń z imiesłowami np.
https://epodreczniki.pl/a/imieslowy-i-ich-rodzaje/DN28lvu36

https://www.memorizer.pl/test/7413/imieslowy/

https://learningapps.org/

 

 

Copyright © 2020 Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Babicach Rights Reserved.